中國共產黨農村思想政治教育史

序
導論
　一　一個歷史和時代提出的重要課題
　二　中國共產黨農村思想政治教育史的研究現狀
　三　《中國共產黨農村思想政治教育史》的研究思路
第一章　中國共產黨農村思想政治教育的開端
　第一節　早期共產黨人對農民問題的探索
　第二節　中國共產黨成立初期的農村思想政治教育
第二章　大革命時期的農村思想政治教育
　第一節　國共合作的建立與農民運動人才的培養
　第二節　農村思想政治教育的策略方針和理論探索
　第三節　北伐戰爭中的農村思想政治教育
第三章　土地革命戰爭時期的農村思想政治教育
　第一節　土地革命的開展與黨的農村思想政治教育
　第二節　黨的土地政策嬗變與農村思想政治教育的曲折
第四章　抗日戰爭時期的農村思想政治教育
　第一節　黨的農村政策轉變與對農民的宣傳教育
　第二節　黨對農民的政治動員與抗日戰爭的勝利
第五章　全國解放戰爭時期的農村思想政治教育
　第一節　戰后初期的政治形勢與農村思想政治教育
　第二節　《中國土地法大綱》的頌布與農村思想政治教育
第六章　建國初期的農村思想政治教育
　第一節　三大運動與農村思想政治教育
　第二節　過渡時期總路線與農村思想政治教育
第七章　社會主義曲折發展時期的農村思想政治教育
　第一節　時代轉變與理論倒退
　第二節　人民公社化的興起與農村思想政治教育
　第三節　人民公社化的曲折發展與農村思想政治教育的偏離
　第四節　「文化大革命」與農村思想政治教育的畸形化
第八章　撥亂反正與改革發展時期的農村思想政治教育
　第一節　撥亂反正與農村思想政治教育的新際遇
　第二節　改革發展過程中農村思想政治教育的新舉措
　第三節　經濟體制改革的深入開展與農村社會主義精神
第九章　社會主義市場經濟條件下的農村思想政治教育
　第一節　社會主義市場經濟體制的建立與農村思想政治教育的新要求
　第二節　農村社會主義精神文明建設的深入開展
　第三節　農村基層黨組織建設與農村思想政治教育的加強
　第四節　村民自治與農村思想政治教育
第十章　社會主義新農村建設中的思想政治教育
　第一節　社會主義新農村建設的提出與農村思想政治教育的新任務
　第二節　黨在農村的先進性教育活動
　第三節　農村思想政治教育的深入開展
結束語　中國共產黨農村思想政治教育的歷史經驗
主要參考文獻
后記

研究中國共產黨思想政治教育史，不能不研究中國共產黨農村思想政治教育史。這不僅僅是因為中國共產黨農村思想政治教育史是中國共產黨思想政治教育史的一個重要分支，而且，更重要的是因為農民問題在中國革命和改革、建設過程中歷來都占有極其重要的地位。舊中國是以農立國，農村占了國土的大部分，農民占了人口的大多數；中國的新民主主義革命從某種意義上可以說是無產階級(通過中國共產黨)領導的農民革命。所以，中國共產黨在領導革命的過程中，十分注重農村調查、農民運動，從中國的國情出發制定了正確的路線方針政策。在這個過程中，中國共產黨人深入農村，深人農民群眾中，以民主平等的態度，以甘當小學生的精神，形成了調查研究的優良傳統、一切從實際出發的優良作風，懂得了只有先當學生才能后當先生，懂得了要對農民進行政治教育必須關心群眾生活、注意工作方法，積累了豐富的農村思想政治教育的成功經驗。中國的革命軍隊實質或主體是穿上軍裝的農民，所以，軍隊政治工作的成功經驗，大多也是針對這一特點才取得偉大成效的。比如，解放戰爭時期開展的以訴苦、三查為中心的新式整軍運動，通過訴苦，大大提高了新戰士的階級覺悟、政治覺悟，使昨天的國民黨兵今天迅速投入戰斗，調轉槍口去殲滅國民黨軍隊有生力量。試想，沒有有效的農村思想政治教育，大革命時期哪來的轟轟烈烈的農民運動；沒有有效的農村思想政治教育，解放戰爭中怎麼可能有解放軍兵員的急速擴大和解放區農民千軍萬馬支前忙的壯觀景象。在中華人民共和國建立初期的農業合作化中，毛澤東同志高度重視對農民的社會主義教育，指出嚴重的問題在於教育農民，強調「政治工作是一切經濟工作的生命線。在社會經濟制度發生根本變革的時期，尤其是這樣」①。不論是革命戰爭時期還是社會主義建設時期，中國共產黨在農村的思想政治教育，都是從農民的切身利益出發，引導他們認識到自己的根本利益，從而團結起來為實現自己的利益而奮斗。革命年代，中國共產黨制定和完善了土地政策，使廣大農民看清了是誰代表了他們的利益，從而激發起翻身求解放、參軍、支前的革命熱情；今天，中國共產黨提出建設社會主義新農村的目標、任務，變革歷史形成的城鄉二元經濟社會結構，大力穩定土地聯產承包責任制和統分結合的雙層經營體制，推進科教興農，通過黨員聯系戶帶領農民群眾勞動發家、勤勞致富。農村思想政治教育從來都是結合着黨的中心工作和經濟業務工作一道去做才促進了社會發展和人的發展，實現了社會價值和個體價值的統一，從而取得顯著成效的。

在已有的黨的思想政治教育史研究成果中，總的看對革命戰爭時期的研究成果較多、較成熟，而對改革開放和社會主義現代化建設時期的研究成果相對較弱、不夠成熟。因為歷史經驗許多已有定論，雖尚需深化，但分歧不多。而對新鮮經驗則需更多地接受實踐和時間的檢驗，也一時難有定論。正因這一特點更需要我們加強研究。特別是對農村思想政治教育，不論在實踐上還是理論研究上，都是一個難點和薄弱環節，因此開展農村思想政治教育史的研究，不僅可以彌補過去的不足，而且對於加強和改進建設社會主義新農村中的思想政治教育工作具有繼往開來的重大現實意義。今天，農村人口接近八億，仍占我國人口的大多數。解決「三農」問題是全黨工作的重中之重，沒有農村的穩定、農業的發展、農民的富裕，便不可能實現全面小康和共同富裕。農村思想政治教育要從這個大局中找到自己的立足點和應有的位置。

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