社會心理學

第一章　導論 社會心理學學科特點
第一節　社會心理與社會文明
第二節　社會心理學早期形態的學科意義
第三節　社會心理學的發展
第四節　社會心理學在亞洲
第二章　研究方法
第一節　社會心理學研究的特征
第二節　定量研究的設計
第三節　定性研究的設計
第四節　研究樣本的選取與測量工具的使用
第三章　人際關系
第一節　人際關系概述
第二節　人際關系的形成與發展
第三節　關系對應性與協調性
第四章　社會認知
第一節　社會知覺
第二節　對人知覺——印象形成
第三節　對群體的知覺——刻板印象
第四節　社會認同及群體認同
第五節　對行為與事件原因的推斷——歸因
第五章　社會動機
第一節　社會動機研究意義
第二節　幾種主要的動機理論
第三節　幾種主要的社會動機
第六章　社會感情
第一節　社會感情概述
第二節　社會情緒
第三節　社會情感
第七章　社會態度
第一節　社會態度及其形成
第二節　態度變化理論
第三節　態度的應用研究——工作態度
第八章　群體心理
第一節　社會群體概述
第二節　幾種群體現象
第三節　集群行為
第四節　民族心理研究
第九章　傳播與社會心理
第一節　社會心理是傳播活動的基礎
第二節　輿論、謠言、民謠與社會心理
第三節　時尚、流行與社會心理
第十章　經濟心理
第一節　經濟心理研究和它的發展歷程
第二節　經濟心理研究的主題
第三節　中國人的經濟心理
第十一章　宗教心理
第一節　宗教的心理學意涵
第二節　宗教經驗
第三節　宗教情感
第四節　中國人的宗教心理
第十二章　人格培育
第一節　人格的界定
第二節　人格差異
第三節　人格的測評
第四節　人格的培養
第十三章　心理健康
第一節　心理健康概述
第二節　心理應激與社會支持
第三節　心理異常與心理治療
后記

擺在面前的這本《社會心理學》是再版本，仍然是作為高等院校社會心理學的教材使用。

初版的寫作力圖照顧兩個方面的因素，一方面照顧它是一本教材，在內容方面盡量交代得完整些，吸取目前國內外社會心理學的研究成果和教材的優異之處；另一方面照顧教材重在培養學生提出問題並闡釋問題的能力，啟發學生的理論論辯能力和應用能力。因此，書中包括了應用方面的章節。總之，希望貫徹博學、審問、慎思、明辨、篤行的學風，學而不問、不思、不辨、不行，就不能把所學的內容變為自己的東西。第一版序言曾經言明，本教材負有一種責任，引導學生思考和辯論，好在多數作者是長期執教的大學教師，是大學生喜歡和尊敬的良師益友。利用教材進行對話和論爭，將是一件格外有意義的事。

第二版力圖更多地結合中國人社會心理問題進行探討，以期逐步形成能夠反映和突出中國社會、文化特點的社會心理學。為此，第二版變動最多的是導論和經濟心理、宗教心理的部分，較多地探討了中國人社會心理生活的某些特點。

自知這一版本仍有不足，仍然存在着社會心理個體化的問題。社會心理學的發展經歷和我國現實生活中的社會心理問題，都表明對群體心理的特點和力量進行研究，是很重要的。

感謝中國人民大學出版社和本書的策划編輯潘宇博士對本書的寬容與推進。