藝術美學導讀

藝術美學導讀
定價:150
NT $ 131
  • 作者:李莉/主/編
  • 出版社:中國人民大學出版社
  • 出版日期:2004-04-01
  • 語言:簡體中文
  • ISBN10:7300051901
  • ISBN13:9787300051901
  • 裝訂:327頁 / 23 x 17 cm / 普通級 / 次版
 

內容簡介

本書將美學基本理論與藝術作品鑒賞結合起來,內容涉及音樂、繪畫、雕塑、攝影、戲劇、舞蹈、影視以及工藝等各藝術門類的知識和鑒賞方法,深入淺出地把本來高不可攀的藝術真實可親地呈現出來,以培養人們的審美情趣,提高人們的鑒賞能力,從而有助於創造力的提升、心靈的陶冶以及情感理智的平衡。本書旨在啟發一種真正的興趣,鼓勵人們去發現和認識藝術,並幫助人們開始形成自己的藝術觀點和審美情趣。

作者簡介:

李嘉珊,原名李莉,北京第二外國語學院國際傳播學院副教授,中國人民大學人文奧運研究中心研究員,中國高教學會美育專業委員會常務理事,2005年入選北京市高等學校中青年骨干教師。

在《教學與研究》、《國際貿易》等專業核心期刊上發表論文多篇;主編教材多部,其中《旅游接待禮儀》、《實用禮儀教程》被列為教育部推薦教材,《實用禮儀教程》還被評為北京市精品教材;編著多部職業禮儀系列叢書;負責主持北京市教委立項課題「人文奧運國際禮儀推廣方案」、北京市委組織部資助課題「人文奧運理念與全球化背景下的文化貿易」及北京市社科規划課題「首都文化貿易現狀及發展對策研究」等。
 

目錄

緒論
一、美學
二、藝術
上編 走進美學世界
第一章 美學概說
第一節 美的產生及根源
第二節 美的本質與特征
第三節 美的構成
第二章 審美心理
第一節 審美心理機制
第二節 審美的心理過程
第三節 審美與人的審美心理塑造
第三章 審美范疇
第一節 優美與崇高
第二節 悲劇與喜劇
第四章 美的形態特征
第一節 現實美——自然美和社會美
第二節 人自身的美——自然美與社會美統一的最高表現形態
第三節 形式美
第四節 科學美和技術美
第五節 藝術美
下編 感受藝術魅力
第五章 造型藝術
第一節 繪畫藝術
第二節 雕塑藝術
第三節 攝影藝術
第六章 實用藝術
第一節 工藝美術
第二節 建築藝術
第三節 插花藝術
第四節 茶藝
第五節 設計藝術
第七章 表情藝術
第一節 音樂藝術
第二節 舞蹈藝術
第八章 綜合藝術
第一節 影視藝術
第二節 動畫藝術
第三節 戲劇戲曲藝術
第四節 多媒體藝術
主要參考書目
後記
 

教育以育人為本。

我國的教育方針確定,教育的根本任務是「培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人」。德、智、體、美諸方面是相互結合、相互滲透的,不可分割,也不可偏廢。人的全面發展觀認定,只有「全面」,才有真正意義上的「發展」。

美育是促進人的全面發展的重要方面。它應滲透於教育教學的各個環節之中,也應單獨設課,系統地進行審美教育,提高人的審美素質。

審美活動包括兩個密切相關的方面,即美的創造和美的欣賞。

美的事物和現象都具有感染性。音美以感耳,色美以感目,意美以感心。審美是審美主體與審美對象之間的心物兩契,形成思想共鳴,情感共振,使人愉悅精神,陶冶情操,開啟心智,擺脫庸俗,升華生活境界,從而更加熱愛生活。毫無疑問,熱愛生活乃是人成長、成才、成功的必要前提。

藝術源於現實,但又高於現實,有著更為深刻的內容和感染力。藝術美的創造與欣賞是人類審美活動的重要形式,但人要成為藝術鑒賞的主體,就必須具有相當的藝術修養。馬克思說,如果你想得到藝術享受,你本身就必須是一個有藝術修養的人。對於不懂音律的耳朵來說,最美的音樂也毫無意義。

哈佛大學的陸登廷校長曾在北京講話說,哈佛的傳統是科學與藝術的結合。他認為,最佳的教育不僅應有助於我們在專業領域內更具創造性,還應使我們變得更善於深思熟慮,更有追求的理想和洞察力,從而成為更完美更成功的人。

我們可以從多個角度,也包括從美育的角度來探索怎樣才能使人「更完美更成功」。正是由此出發,我認為《藝術美學導讀》一書的編寫出版意義重大。本書內容豐富全面,而且立意高,起點實,理論與實踐相結合,很適合青年學生學習。我相信廣大讀者會喜歡這部書的,從中獲得的教益會影響人的方方面面,甚至會與你相伴一生。
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