社會問題概論

序
前言
第一編 社會問題理論與方法
第一章 社會問題概述
第一節 社會問題界定
第二節 社會問題界定的過程
第三節 社會問題的基本理論
第二章 社會問題的特征與類型
第一節 社會問題的特征
第二節 社會問題的類型
第三節 社會問題與其他學科的關系
第四節 解決社會問題的原則
第三章 社會問題產生的背景
第一節 如何看待社會問題
第二節 當前社會問題產生的背景
第三節 轉型期社會問題的突現
第四章 社會問題研究方法論
第一節 透視性觀點
第二節 整體性觀點
第三節 群體性觀點
第四節 客觀性觀點
第五章 社會問題研究方法
第一節 社會問題的經驗研究方法
第二節 社會問題研究模式
第三節 社會問題研究的功能
第二編 異常群體社會問題
第六章 自殺問題
第一節 自殺是一種社會病
第二節 自殺的原因
第三節 自殺控制
第七章 精神疾病問題
第一節 精神疾病的涵義
第二節 精神疾病的類型、分布與診斷
第三節 精神疾病的治療
第三編 越軌群體社會問題
第八章 吸毒問題
第一節 毒品泛濫狀況
第二節 吸毒的社會原因
第三節 戒毒工作
第九章 賣淫問題
第一節 賣淫嫖娼死灰復燃
第二節 買方市場分析
第三節 賣方市場分析
第四節 賣淫嫖娼控制
第十章 青少年犯罪問題
第一節 青少年犯罪的狀況與特征
第二節 青少年犯罪的原因分析
第三節 預防青少年犯罪的網絡
第十一章 其他越軌、犯罪問題
第一節 賭博問題
第二節 拐賣人口問題
第四編 弱勢群體社會問題
第十二章 殘疾人問題
第一節 殘疾人事業的發展歷程
第二節 殘疾人問題的現狀與根源
第三節 解決殘疾人問題的途徑
第十三章 老年人問題
第一節 老年人問題的涵義
第二節 老年人問題狀況
第三節 解決老年人問題的建議
第十四章 婚姻家庭問題
第一節 婚姻家庭概述
第二節 離婚問題
第三節 家庭暴力問題
第四節 重婚納妾問題
第十五章 不良青少年問題
第一節 不良青少年問題現狀
第二節 不良青少年問題原因
第三節 宏觀對策與微觀措施
第十六章 失業問題
第一節 失業問題概述
第二節 失業的原因
第三節 解決失業問題的對策
第十七章 貧困問題
第一節 貧困狀況
第二節 貧困的原因
第三節 反貧困的措施
第十八章 游民問題
第一節 游民問題
第二節 乞丐問題
第三節 流浪兒童問題

社會工作是社會學的一個重要組成部分，它作為一門學科在我國已經形成並正在快速發展。近20年來，隨着社會學的恢復與重建，隨着我國市場經濟的發育與成長，社會工作越來越受到社會學界與各級政府的重視。80年代，當時任民政部部長的崔乃夫同志，率先歡迎社會學人才從事民政工作，並要求民政工作研究與教學進入社會學學科領域。同時，政府有關部門陸續成立社會發展研究機構與行政職能處室，工青婦的許多領導同志與實際工作者，也紛紛加入社會學研究隊伍，關心與支持社會學的學科發展與人才培養工作。1989年北京大學社會學系開始招收社會工作與管理方向的本科生。90年代上半期，吉林大學、鄭州大學、雲南大學、中國青年政治學院、廈門大學、中華女子學院、民族管理干部學院、南京理工大學、華東理工大學、南開大學、南京師范大學、安徽大學、蘇州大學等院校，也相繼經國家教委或省、市、自治區教委批准，設置了社會工作專業；南京大學社會學系等側重培養社會保障方向的專業人才。

1996年，國家教委在北京郊區召開專業目錄審定會，要求大幅度地減少分支學科數目。這一改革舉措是正確的，每一個一級學科內部專業設置分得過細，分支學科林立，不利於培養復合型人才，也與世界上多數國家的高校專業設置不一致。當時，社會學作為一級學科下設社會學、社會工作兩個專業。保留這兩個專業是社會學界的共同呼聲。初步方案研討時，鄭杭生教授、王思斌教授、謝遐齡教授與我都作過論證，國家教委第一屆社會學教學指導委員會是盡責的。在專業目錄審定會議期間，國家教委副主任周遠清、高教司司長鍾秉林同志征求我的意見：「有些同志認為社會學這個學科只需列一個專業，主張將社會工作從專業目錄中刪去。你是否同意?」在那次會議上我是社會學學科惟一的代表，深感責任重大，不敢懈怠。我認真向他們做了論證，大意是：社會學在世界上是一個大學科，社會學在美國通常與經濟學、法律學一起被稱為社會科學「三大學科」；一個國家的經濟與社會發展以后，社會工作就成為一門就業容量很大的職業，許多社會問題需要社會學工作者與社會工作者去診斷和治理；相對而言，社會學理論性強一些，社會工作實務性強一些，許多國家將社會學與社會工作分別設系、院，二者不能相互替代；我國已經有一些高校設置了社會工作專業，停了不利於社會學這門學科的發展。令人高興的是，兩位主管專業目錄審定的領導同志表示明白了我的意見，同意保留社會工作專業。這表明，國家教委對於社會學的學科發展是積極支持的。同時需要指出的是，教育部高教司副司長劉鳳泰同志、文科處前后任處長楊志堅與閻志堅同志，一直關心與支持社會學的學科建設，堅持籌划社會學教學事業的發展。

新的專業目錄公布以后，國家教育部與一些省、市、自治區教育廳又批准了一批院校設置社會工作專業。對於社會工作專業的教學、研究與應用性人才的培養，提供了新的發展機遇。

面向新世紀，我國的社會工作具有大發展的社會環境與社會需求。隨着政府職能轉換、企業社會職能的剝離，「單位人」越來越多地變為「社會人」；大量與居民相關的公益性事務，政府「不管」、企業「剝離」，都要靠社區來解決。也就是說， 「社區化」的潮流已經來到我們面前。社區成為城市工作的基礎，社區服務成為提高城市居民生活質量的重要產業。創建「文明社區」，是當前城市工作與精神文明建設的重要內容。「社區」是社會學者從西方引進的一個概念，通常指親密的社會關系結構，環境、資源、就業、居住等方面利益緊密相關的共同體。「文明社區」是中國人自己創造出來的一個概念，是指生活方式健康、人際關系融洽、住宅小區品位高尚、生態環境保護良好、公共設施先進、治安秩序井然的社區。「文明社區」創建工作第一線需要大批社會學、社會工作專業人才。同時，經濟轉軌、社會轉型與經濟社會發展中出現了一些新問題，如城鎮職工下崗失業、城鄉低收入與貧困、職工養老社會化與老齡化等問題。政府需要社會工作者通過大量的專門工作去具體解決這些問題，以促進社會穩定與社會發展。

……