因為所以有故事：解構創作思維

推薦序
最會說故事的「貓老師」 李崇建
一本教你﹁找到答案」的故事書  許榮哲

自序
故事是怎麼開始的呢？
 
剖析故事內在
故事的模樣Ⅰ——有人不喜歡聽故事？
故事的模樣Ⅱ——因為所以有故事
故事的主題Ⅰ——從前有座山
故事的主題Ⅱ——意義是什麼？
故事的開頭Ⅰ——你認識自己的故事嗎？
故事的開頭Ⅱ——牢牢扣緊的鎖頭
故事的彎道Ⅰ——轉彎之後看見什麼？
故事的彎道Ⅱ——轉出故事的層次
故事的結尾Ⅰ——多一片風景
故事的結尾Ⅱ——降落的方式

故事的三要角
故事的角色——上帝的工作
故事的場景——有fu很重要
故事的對話——每一句都是腦細胞

情節設計要素
故事的道具Ⅰ——承載感情的記憶體
故事的道具Ⅱ——沒有臺詞的演員
故事的時間Ⅰ——挑戰時間的故事
故事的時間Ⅱ——時間與事件連連看
故事的節奏Ⅰ——流水不會只有一種速度
故事的節奏Ⅱ——寫一條精彩的河流
故事的盒子Ⅰ——小王子的綿羊
故事的盒子Ⅱ——要五毛給一塊
故事的邊界Ⅰ——想像力不是超能力
故事的邊界Ⅱ——拉住脫韁的野馬

解構故事密碼
故事的堆疊——重要的事不只說三次
故事的線索——不停揮舞的死人的手
故事的陷阱——未結束的鋼琴聲
故事的旅程——走走停停使用指南
故事的內心——情緒可以製造大風暴
故事的外殼——不只是一種酷炫的包裝

自序

故事是怎麼開始的呢？

　　二〇一五年快要進入夏天的時候，我在新社高中擔任社團老師，指導幾個國中生與高中生寫作，每週一次，每次兩小時，工作時間不長，就是路途稍遠一些，上一趟課，一天就耗去大半了，幸好新社山區景緻優美，每次上課就像一次小旅行，挺好。

　　那是個即將進入夏天的上午，天氣已經有點要熱起來的感覺，不過還算舒爽。我站在教室窗前，看著窗外的樹，那棵樹的姿態不是很好看，但葉子長得很茂密，而且濃綠，濃綠的葉子隨著帶點溼氣的風，輕微的擺動，像是要告訴我些什麼。

　　這時，口袋中的電話震動，我接起來，是《中學生報》的主編張至寧女士，我當時還不認識她，是陌生來電。張主編邀請我為報紙寫文章，題材是與故事寫作指導有關，她希望我構思為一個系列文章，一個月刊登一回，也就是一份專欄。我看著窗外的樹，樹的姿態雖然彆扭，但樹根長得挺好，定定的抓進土裡，和地球拔河。枝尾的樹葉依然搖晃，像在跳舞，又像在笑，

　　我知道它們剛剛想要告訴我什麼了。

　　那樹站的地方像一個中庭，旁邊是連結兩棟建築物的二樓廊道，有三兩個學生走過，快中午了，風已經有點熱。

　　教室裡書寫中的學生問了一個問題，我把眼神從窗外收回，轉過頭看他，並向電話裡的張主編致歉，匆匆掛了電話。

　　我答應了。

　　這專欄一寫，就寫了好幾年。一開始集中在寫作概念與技巧的引導，慢慢的開始漫伸出去，使用的媒材越來越廣泛，不只文學文本，電影、廣告、動漫、歌詞也用，除了講故事創作的概念，也帶點閱讀技巧、生活體會等等，當然，都是我自以為的。

　　到二〇一九年下半，專欄寫了也四年有餘，累積了四十來篇，我覺得差不多夠了，向張主編辭了專欄，把稿件稍作整理，投給了幼獅文化出版社，林碧琪總編看了有興趣，我們便著手洽談出版事宜。

　　成了如今你手上這本書。

　　這是書的故事。

　　人的故事是怎麼開始的呢？

　　那是小學的時候。

　　每到暑假，我要被送往花蓮外婆家，讓尚且貧窮而忙碌的父親和母親可以專心工作賺錢。外婆家是偏遠的鄉下，最熱鬧的街上也只有一間雜貨店，最現代化的建築物是一間教會。那時，塑膠袋還很少見，溪裡的魚還能吃，小孩還喜歡爬樹，家裡裝冷氣的都是有錢人，馬路上還看得見牛，人車見了牠都得讓。

　　手機？沒聽過。

　　外公非常嚴肅，與小孩不親近，真正在照顧我的，是外婆，而每當外婆農忙，照顧我的責任就要落在二阿姨頭上。二阿姨在農會上班，農會旁邊有一棟不起眼的建築物，那是鄉立圖書館。圖書館是棟老房子，比起農會的新穎寬敞，簡直就像發育不良的小孩，而且裡頭藏書少得可憐，恐怕比我現在家裡的書還少。圖書館只有一位女職員管理，是二阿姨的同學，她什麼時候上廁所、吃飯、回家午睡或心情不好，圖書館就什麼時候沒開。

　　反正那時候看書的人少，有時一整天也沒半個人上門。

　　上班的時候，二阿姨會把我載到圖書館，託給那位同學阿姨照看，一早上我就待在圖書館裡看書，中午二阿姨帶飯來給我吃，或者同學阿姨帶我去吃，下午我再回來，接著看書。圖書館的閱覽區只有兩三個書櫃，書況很差，發霉的破損的都有，空氣裡瀰漫著一股潮味，而且室內照明不良，似乎沒想讓人讀書。

　　但我還是可以一個人安安靜靜的在那裡頭待上好幾個小時，那同學阿姨時不時的還要走進來探望一下，她大概以為我會死在裡面。

　　那時，我都在那陰暗的書櫃之間讀了些什麼書，我現在幾乎都忘了，但那種深深的被故事書吸引的感覺，我一直就帶著了。

　　我想，那應該就是我的「故事」開始的時候。

　　那麼久遠的、寒傖的一間偏鄉圖書館，不會知道它自己帶給了我什麼？它只是靜靜的提供故事給我。

　　如今，我成了寫故事的人，也成了教人寫故事的人，我以一路走來的所學所感，寫成了這本書，我不知道它可以帶給你什麼。

　　我希望是故事，而且是個好故事。

　　現在，你可以開始了。

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最會說故事的「貓老師」

　　謝文賢老師暱稱貓印子，學生都稱呼他「貓老師」。

　　我認識文賢近二十年，他為人謙沖溫和，是有名的好好先生。他的創作則非常細膩，善於觀察現象世界，不僅精彩且多元，獲得多項大獎。他的作品收錄於國小教科書，孩子們一見作者本尊出現，常常以歡呼向他致敬，更著迷於他說的故事。

　　我與文賢是文學夥伴，年輕時互相砥礪寫作；如今是教育夥伴，彼此分享教學、閱讀與說故事。

　　我常常覺得他「太有料了」，他分析一篇文章，說起一段故事，我佩服得五體投地，覺得此等溫和的暖男，怎麼有那麼多寶藏？上過他課的孩子，聽他講解課程的老師，都表示受用無窮，且終生印象深刻。

　　他的身分是小說家、寫作老師、閱讀老師、文學評論者，更是說故事的人。

　　《因為所以有故事》，我拿到之後即精讀，竟至於愛不釋手，書中每一篇文章都發人省思、精彩又好閱讀，更是說得太在理。他將故事的面貌，開頭的方式，敘述的線條，對話怎麼說？人物的刻畫，故事如何橫生？場景的寓意，故事如何催淚？設謎解謎該如何？結尾的幾種表現……，看得我欲罷不能。

　　將一個故事拆解，明明是老的段子，無數人寫過講過，但是謝文賢寫來就不一樣，帶著幽默與技巧，卻一點兒都不賣弄，脈絡清晰且易懂，讓人有醍醐灌頂之感，立時就想要講一個故事、重新翻看他舉例的故事，或者想動筆寫一篇小說。因為在他講解的筆下，尋常敘述變得處處機關，線條立刻變得驚心動魄，我閱讀之間豁然開朗，感覺自己的能力也提升不少。

　　《因為所以有故事》跨越了一般的故事課，裡頭的元素包含如何講一個動人、精彩的故事，也跨越了一般的閱讀課，以多元的眼光看待一篇文章，更超出一篇文本分析，那是謝文賢選擇的視野，既宏觀且微觀的穿梭自如，也是因為他的專業與斜槓角色，我以為他這本書是個「連結」，連結了各方面的元素，準確的呈現了他素養的豐富。

　　這本書很適合說故事者、有心寫作者、寫作文的學生、帶領閱讀者，我十分推薦這一本好書。
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一本教你「找到答案」的故事書

　　打開這本書時，我哀聲連連，「唉呀！被這傢伙寫走了，完了被寫完了」，這本書透露了故事的所有創作祕訣。

　　舉其中我最喜歡的一個章節〈轉彎之後的風景〉為例。

　　我寫過一本書《故事課：三分鐘說18萬個故事》，書裡提到一種說故事的公式「靶心人」如下：

　　1目標→2阻礙→3努力→4結果→5意外→6轉彎→7結局

　　非常巧，《因為所以有故事》書裡，我最喜歡的章節正好是「靶心人」公式裡最重要的步驟「轉彎」，以書裡提到的故事《熊之火》為例：

　　我習慣把我喜歡的故事說給孩子們聽，故事梗概如下：

　　迷路的主角小森，意外遇見一隻叨著菸，會說話的老熊。老熊說，他來自神祕國度，從那裡來到人間的媒介是火，也就是此時此刻他嘴裡的菸，意思就是只要菸一抽完，他就會消失不見。

　　隨後，小森跟著老熊進入神祕國度，因緣際會娶了老熊的女兒，生了一堆熊孩子。時間一久，小森開始想念起人間的一切，最後告別熊家人，回到人間。

　　如果故事到此結束，不過是個類似「蒲島太郎」、「南柯一夢」之類的幻夢故事，有意思，但也僅止於此，然而此時故事最精彩的地方，也就是靶心人的「意外→轉彎」處，才正要展開。

　　有一天，敲門聲響起，門一打開，居然是思念丈夫的熊太太。

　　我把故事停在這兒，孩子們激動極了，「快說、快說，熊太太是怎麼來的？」

　　我說，還記得嗎？從神祕國度來到人間的媒介是火。所以，你們猜。

　　隨後，孩子們一股腦的丟出各種火：愛火？怒火？慾火？妒火？

　　等等，我不要知識，我要你們的想像力，給我畫面、畫面、畫面。

　　第一個孩子說，像熊老爹一樣，叨著菸來的。

　　太無趣了，給大家一個提示，此時熊太太指著她身後的山。

　　第二個孩子說：飛來飛去的火，熊太太身後是滿山的螢火蟲。

　　好答案，我喜歡，但還有嗎？

　　第三個孩子說，眼淚之火，每隻小熊都拿著小小的火把，像滿山遍野的熊眼淚，他們來找爸爸了。

　　好棒的答案，我超喜歡，但還有嗎？

　　孩子們又陸陸續續講了幾個答案，最後我說，答案就在─謝文賢那裡。

　　你可以在安房直子《熊之火》這本書裡找到標準答案，但你可以在《因為所以有故事》這本書裡，找到自己的答案。

　　這是一本教你「找到答案」的故事書，最好的答案永遠是─你自己的答案。