推薦序
閱讀世界名著 拓廣國際視野
林良(兒童文學作家)
東方出版社創立於一九四五年,是臺灣最早以出版兒童讀物為目標的出版社。為了幫助學童學習國語,增強語文能力,東方出版的各種兒童讀物當中,文學讀物尤其受到特別的關注。
為兒童出版文學讀物有許多途徑,不同的出版社有不同的做法。東方出版社的做法特別的與眾不同,也特別的引人注目,那就是要為具有經典地位的文學名著製作「少年版」。這樣的做法,可大可久,而且不愁沒有材料來源。因此,東方的編輯都懷有一個信念,就是:每一部具有經典地位的文學名著,都應該有一本「少年版」,不論是哪一國,不論是哪一個時代。
舉例來說,西班牙作家「塞凡提斯」的文學巨作《唐‧吉訶德》,代表西班牙的文學成就。這樣的作品,我們的學童哪能有機會讀到。東方要做的,就是為少年們創造機會,讓他們能夠及早目睹。「少年版」的功能就在這裡。
為世界文學名著製作「少年版」,最先要選擇適當的版本或完整的譯本,再邀請有經驗的作家根據選定的版本進行改寫。作家都有豐富的閱讀經驗和寫作經驗,在重新閱讀選定的版本之後,進行節錄,使長書變短,大書凝鍊成小書,留下精采的部分,刪除冗長的部分,完成一本適合少年閱讀的讀物。
再以俄國作家「托爾斯泰」所寫的長篇小說《戰爭與和平》,這是他付出心血最多的傑作,長度有一百萬字。少年讀者每天讀一小時,要讀多久才能完成?有了「少年版」,少年讀者兩、三天就可以讀完一部世界文學名著,該有多高興。
「少年版」不只是能解決文字長度的問題,還能把原版書某些深奧難懂的文字,改寫得流暢易懂,使少年讀者獲得順暢閱讀的樂趣。此外,尤其可以使老師和家長放心的,就是原書中如有對純潔的少年讀者不適宜的、不雅、不潔的敘述或描寫,「少年版」都可以做細心的處理。
文學讀物的範圍非常廣大,有一般的生活文學、歷史文學、傳記文學、推理文學、科幻文學等。東方特地規畫出各種不同系列,「世界少年文學精選」就是其中的系列之一。
「世界少年文學精選」所選的書,以世界各國著名的小說為主,經過多年的努力,目前已經累積到一百二十冊。包括的國家有英國、美國、法國、德國、義大利、西班牙、希臘、瑞士、比利時、瑞典,還有阿拉伯國家,以及東方國家的日本,一共十幾個國家和地區。少年讀者在這個系列裡,可以選讀到歷史最悠久的《希臘神話》、《天方夜譚》等,也可以選讀到現代著名小說《老人與海》、《小王子》等。
最能使少年讀者興奮的,應該是藉著閱讀,他們竟可以跟許多有名的大作家親近,例如:莎士比亞、托爾斯泰、狄更斯、雨果、大仲馬、小仲馬、馬克•吐溫、海明威……
這系列所選的書幾乎都是聞名世界的小說,原作者都是名家。至於參與改寫工作的人,也都是國內的知名作家,例如:黃得時、林文月、蘇尚耀、許文新、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。少年讀者從系列裡選書閱讀,等於在世界文學園地裡周遊一遭,對全世界的文學有了基本的認識。除此之外,還可藉著閱讀,了解到世界各民族的風俗人情、生活方式。更可以發現,各民族幾乎都有相似的善惡觀念,而且會為相似的事情而感動。
東方這一次為這個系列進行改版,要讓這一套永不怕老的叢書穿上新衣。很高興聽到這樣的消息,就以後面的兩句話作為我對這套書的形容,並且以它作為賀詞,祝賀這套書的新生。
這兩句話就是:「閱讀世界名著,拓廣國際視野」。
導讀
經典如此多情
林玫伶(臺北市國語實驗小學校長、兒童文學作家)
早期家家戶戶都有米篩,透過篩子前後左右的搖動,把米糠篩掉,也把小石頭或沒有脫殼掉的粟粒等雜質剔除,留下有用的米粒,接下來才能煮出口感好、香噴噴的米飯。
時間就是一面篩子,經過悠遠流長的歲月,把最精華、最典範、最有價值的篩選出來,留下來的就是經典,不論是文學、音樂、藝術、電影……都是人類文化的瑰寶。
「為什麼要讀經典?」「不讀經典會怎樣?」「我讀很多書了還不夠嗎?」許多人常有這樣的疑問。
坦白說,不讀經典並不會讓你少掉什麼。就像從來沒有看過海、到過海邊的人,不知道世界有大海,當然也不會覺得可惜。
有些人則覺得讀經典太費力,自己不是「這塊料」,能不碰就不碰。這就像滿足於在海邊玩玩水的人,雖然也佩服航向大海的人,自己卻對海洋的廣闊無涯,畏懼得想要「回頭是岸」。
只有親近大海、擁抱大海的人,才能理解海的亙古、豐富與綿延,奇妙的牽引我們的生命。同樣的,只有親近經典、擁抱經典的人,才能體會經典的浩瀚、深厚與親切,至今仍與我們的人生如此貼近。甚至,愈是浸淫經典,愈是讓你感到不足;愈是不足,愈想前進探索,保持在不斷提升的狀態中。
我鼓勵孩子閱讀好書,更鼓勵孩子不要錯過經典。經典的另一特質是「耐讀」,不同年齡、不同階段閱讀經典,都會有不同的發現;起手式無需準備,開始就對了。
培養情感教育
東方出版的《世界少年文學精選》曾經陪伴許多孩子成長,這次重新改版,規劃十個與孩子息息相關的主題,挑選了六十本必讀經典,讓孩子在閱讀時不但有文學的享受,還能聚焦主題,對書中的角色情節有所模仿、借鏡與學習。其中「情感關係」的主題挑選了《小婦人》、《傲慢與偏見》、《祕密花園》、《簡愛》、《長腿叔叔》、《羅密歐與茱麗葉》等六本經典。
什麼是「情感關係」呢?它包括家庭關係、人際關係、伴侶關係等。其實每個人都同時追求兩種不同的需求,一是認同自己是獨一無二的個體,在世上有其存在的意義與價值,譬如我們不喜歡撞衫,喜歡客製化的產品,都反映出我們希望自己與眾不同;另一個是和別人聯合的歸屬感,被對方或團體接納,例如我們穿班服校服證明自己隸屬某個團體,聚餐時總要坐在朋友旁邊,這都是追求相互聯合的表現。簡言之,每個人都需要特殊性,也需要聯合;渴望建立價值,又需要被他人肯定。
當這兩種需求滿足時,自我將得到肯定,也能感受與人親密的幸福愉悅;相反的,如果沒有得到滿足,嚴重的話可能否定自己、孤立疏離,甚至以錯誤行動讓人與人之間的情感關係決裂崩壞。
然而,這看似重要的課題在孩子成長中像個「隱形課程」,通常在某些案例事件發生後,才會短暫的受到關注;且這些關注大多是提醒、勸戒,或阻隔、恫嚇,從情感教育的角度來說,效果有限。
從經典小說學習情感關係
透過經典小說認識與學習情感關係,則是一個值得開闢的途徑。
具有經典盛譽的小說,對人性的描寫深入透徹,對情節的發展勾勒深刻,不是其他文類所能比擬的,因此在閱讀過程中容易與書中角色產生共鳴,進而引發對失敗、誤會、衝突、悲劇等不幸的借鏡,或對自信、溝通、釋懷、破冰等作法的仿效。以這次精選的六本經典小說,就涵蓋了家庭成員的情感關係、同儕關係、男女相處互動、愛慕與愛戀關係等等,不但內容雋永,更能讓讀者從中汲取處理情感關係的智慧。
另一方面,青少年所處環境範疇有限,特別是在臺灣的小島上,生活同質性相當高,若能透過經典小說拓展視野,提供情感關係不同的可能與樣貌,未來在人生路途上面臨各式各樣的問題時,也較能有了然於胸的篤定,進一步做出適切的決定。若能從小接觸經典,尤其能內化成為舉手投足、判斷思考的文化基因。
青少年是我們國家社會的希望,期待他們因閱讀經典而壯大。
大自然魔法啟動心靈綠意
《祕密花園》是美國作家法蘭西絲‧霍森‧柏納特的作品,描述一座塵封十年的祕密花園禁地,如何療癒了兩個不快樂的孩子。
這兩個孩子一個名叫瑪麗,缺乏父母的關心,驕縱蠻橫,父母病故後,投靠遠在英國的舅舅。另一個孩子名叫科林,是舅舅的兒子,因為從小臥病在床,經常歇斯底里發脾氣。
瑪麗「不懂快樂」,科林「不想快樂」,但在瑪麗無意中發現荒廢的祕密花園後,重建過程先是改變了瑪麗,又進一步改變了科林,並治癒了他瘦弱的身體和蒼白的心病。這當中有一位關鍵人物,名叫迪克,開朗活潑,和另外兩個人形成強烈對比,他熟悉花草樹木及小動物的習性,是重建花園的最大功臣。
另一組對照人物是科林和他的父親克雷曼。克雷曼先生在愛妻過世後,下令封鎖了妻子生前最愛的花園,並且長年出遊。若說柯林臥床是「自我放棄」,那麼克雷曼便是「自我放逐」,整個家庭壟罩在陰暗灰色的氣壓中。隨著科林不可思議的好轉,克雷曼先生也敞開心胸,迎接重建後花園的生機盎然。
大自然擁有魔法般的力量,迪克、瑪麗和柯林對花園的投入,喚醒萬物生的能量,即使看似萎頹的薔薇、灰乾的枯樹,只要還有一絲綠意,都能再度甦醒。
人也一樣,瑪麗和柯林親近自然、接觸土地、和動植物作朋友,啟動了心靈的「綠意」,與其說這些孩子拯救了花園,不如說,是這座花園拯救了孩子。