譯者序
譯者個人從事兒童職能治療三十餘年，其中以自閉症兒童為主要對象。累積多年的教學與實務經驗，逐漸小有心得，於是在2012年將自閉症的相關理論文獻回顧及個人的經驗與心得集結為《自閉兒的潛能開發》一書，和實務工作者與兒童家長分享，希望有助於協助自閉症兒童發揮其潛能。雖然此書獲得許多家長和治療師的迴響，表示有助於他們了解及處理自閉症兒童的問題，但是個人心中仍一直思考著如何能夠將更細緻的個別化介入技巧整理出來，和早療相關人員及家長分享。
當我讀到Crawford與Weber合著的這本《幫助自閉兒的每一天：將介入活動融入幼兒和其家人的日常作息中》時，真是非常的興奮，因為它就是以自閉症兒童的日常生活挑戰為焦點，從實務的角度來探討自閉症兒童的特質及可能面臨的挑戰、家長從懷疑到尋求診斷進而服務的歷程，並且提供有實證基礎的介入策略與做法。尤其難能可貴的是，作者採用了一個調節的模式，分別針對自閉症嬰幼兒的核心缺陷：了解自我、他人和環境（Making
Sense of Self, Others, and the Environment）、彈性（Flexibility），以及社交溝通（Social
Communication）三方面，從其在發展上的意義與重要性談起，繼而介紹適用於自閉症孩童的特定教學策略。之後再進一步以日常生活作息為情境架構，說明如何運用行為準則與教導策略來幫助兒童融入日常生活中。對兒童家長、主要照顧者，以及早療相關人員都是一本極為實用的書籍。
羅鈞令
2019年5月27日
