作者簡介
林素貞（Su-jan Lin）
職稱：國立高雄師範大學特殊教育學系教授
學歷：美國奧瑞崗大學（University of Oregon）特殊教育學系博士
專長：身心障礙學生轉銜教育、學習障礙者教育、個別化教育計畫、身心障礙學生課程與教學、特殊教育行政與法規
Charlotte Y. Alverson
職稱：美國奧瑞崗大學（University of Oregon）副教授研究員、美國「國立轉銜技術協助中心」（National Technical Assistance
Center on Transition, NTACT）諮詢委員
學歷：美國奧瑞崗大學（University of Oregon）特殊教育學系博士（主修中學階段特殊教育與轉銜）
專長：中學階段身心障礙學生的轉銜方案、身心障礙學生高中畢業後成果之究、特殊教育的決策分析
劉馨君（Kimy Liu）
職稱：美國加利福尼亞州立大學斯坦尼斯洛斯分校（California State University, Stanislaus）特殊教育師資培育副教授
學歷：美國奧瑞崗大學（University of Oregon）特殊教育學系博士
專長：閱讀教學與評量、師資培育研究、美國特殊教育法規
Michael L. Wehmeyer
職稱：美國堪薩斯大學（University of Kansas）特殊教育學系教授、堪薩斯大學Beach Center on Disability中心主任
學歷：美國德州大學達拉斯校區（University of Texas at Dallas）人類發展與溝通科學以及發展心理學雙博士
專長：自我決策、生涯轉銜、智能及發展障礙青少年與成年之教育與輔導、課程教學
趙本強（Pen-Chiang Chao）
職稱：中原大學特殊教育學系副教授
學歷：美國亞歷桑納州立大學（Arizona State University）課程與教學系博士（主修特殊教育）
專長：身心障礙學生轉銜教育、自我決策、測驗評量、輕度障礙
張大倫（Dalun Zhang）
職稱：美國德克薩斯州農工大學（Texas A&M University）特殊教育學系教授
學歷：美國紐奧良大學（University of New Orleans）特殊教育暨復健服務系博士
專長：身心障礙學生轉銜教育與服務、自我決策
李依帆（Yi-Fan Li）
學歷：現為美國德克薩斯州農工大學（Texas A&M University）教育心理學系博士班學生（主修特殊教育）
專長：身心障礙學生轉銜教育、身心障礙學生就讀大專校院議題
Leena Jo Landmark
職稱：美國聖豪斯頓州立大學教與學學院（School of Teaching and Learning at Sam Houston State University）副教授
Eleanor and Charles Garrett轉銜和障礙研究中心（Center on Transition and Disability Studies）主任
學歷：美國德克薩斯州農工大學（Texas A&M University）教育心理學系博士（主修特殊教育）
專長：身心障礙中學生的轉銜與教學、自我決策、轉銜計畫、家庭參與、身心障礙學生在大專校院的教育實務
Kendra Williams-Diehm
職稱：美國奧克拉荷馬州大學（University of Oklahoma）教育心理學系特殊教育組副教授
學歷：美國德克薩斯州農工大學（Texas A&M University）教育心理學系博士（主修特殊教育）
專長：身心障礙學生轉銜服務、自我決策、身心障礙學生高中畢業後成果之研究、認知與發展障礙
周宇琪（Yu-Chi Chou）
職稱：中原大學特殊教育學系助理教授
學歷：美國堪薩斯大學（University of Kansas）特殊教育學系博士
專長：自我決策、自閉症教育、社交技巧訓練、課程調整
鄭淑芬（Shu-Fen Cheng）
職稱：中原大學特殊教育學系副教授
學歷：美國明尼蘇達大學雙城分校（University of Minnesota, Twin Cities）教育心理學系博士（主修特殊教育）
專長：輕度障礙、測驗評量、智能障礙、聽語障教育
鞠頌（Song Ju）
職稱：美國辛辛那提大學（University of Cincinnati）教育學院特殊教育組副教授
學歷：美國德克薩斯州農工大學（Texas A&M University）教育心理學系博士（主修特殊教育）
專長：中學階段身心障礙學生轉銜教育、身心障礙學生就讀大學與就業議題、身心障礙青少年犯罪議題、身心障礙學生的自我決策。
余昌儒（Jimmy Yu）
學生，就讀臺北某科技大學
林靜如（Ching-Ju Lin）
臺北某科技大學助理教授
王小語（Lisa Wong）
學生，就讀臺北某科技大學
