推薦序
靈感的大撲滿
林世仁自一九九六年出版第一本童詩繪本《我家住在大海邊》，至今已有十三本童詩集問世了。從一九九四年七月「民生報」發表第一首童詩〈顏色跑到哪裡去了呢？〉以來，至今創作數量計約七百三十首。在讀者心目中，他不僅是兒童文學創作園地最受歡迎的童話作家之一，長期耕耘童詩的創作者群中，同樣備受肯定。
這本最新結集的《在想像中遇見詩》，曾在《未來兒童》月刊連載發表，除收錄26首新作，更是集結童詩創作經驗的一次「靈感大揭密」，不但加強讀者欣賞童詩、創作童詩的能力和興趣，更適用於童詩示範教學。
林世仁詩情飽滿，神奇的腦子就像一個「取之不盡，用之不竭」的靈感大撲滿，叮叮！跳出一首詩來，咚咚！又蹦出一首詩來，叮叮咚咚！紛陳的色彩，優美的舞步，蹦蹦跳跳的音符……天上小星星那般亮晶晶，充滿了詩情魅力和趣味。
林世仁是怎麼寫詩的呢？他認為，「詩的種子」最常見於生活，除了充分運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺之外，也需要常識和知識做基礎，除此，善用想像力和聯想力，選擇熟悉有感的題材，發掘內心深處的感動……寫詩，有了方法，手到擒來！
「靈感是由生活和我們的心靈，在剎那間的奇妙交會中蹦出來的；靈感就躲在生活中，等著我們的心靈去發現。」他建議小讀者隨時體察自己情緒的變化，更可以藉機想像一下，情緒到底像什麼？譬如「難過的感覺好像螞蟻在咬我的心！」；「難過的時候，胸口浮出一塊酸酸的石頭。」……透過文字抒發，為情緒尋找出口，是一種有效的「藝術治療」，我們不妨試著練習，將出現意想不到的奇效！
除此之外，寫詩也是一種遊戲──藉著詩的各種形式：「吹牛」、「猜謎」、「打趣」……之外，更可以「激勵」、「奮進」、「明志」……藉著種種不同的主題，為生活注入能量。
在這本為童詩「解密」的作品中，作者先就不同主題提出一個個思考點，接著「示範演出」。譬如〈感冒的聯想〉，把喉嚨形容成「有一座看不見的沙漠／害我像駱駝一樣／拼命喝水……喝水……喝水……」這個靈感，正是來自真實經驗的連結。
如何在日常經驗中提煉出「詩意」？他說，詩不是把「隨興」的想法「串」起來就好，而是需要經過「思想的蒸餾」──「刪掉不需要的、補強缺漏的（句子），才能提煉詩意。」他以「閉上眼睛的世界」為題，寫出「失明」狀態時的種種「消失」，暖心的結尾是：「我聽到有人說：『別怕，讓我牽著你……』」
林世仁童詩的創意、深度、幽默與溫暖，涵蓋了他數十年來對生命、生活與兒童文學創作的全方位體悟和思考。可貴的是，這些詩固然是為兒童而寫，也同時撫慰了成人的心靈，正是地地道道的老少咸宜呢！
桂文亞（本文作者為兒童文學作家）
撐開想像力
世仁老師有一雙高敏銳度的雙眼，加上大腦不知安裝什麼接收器？可以窺見人們看不到的地方。他用詩帶領著小讀者，把遺漏的細節都透明化、童心化，隨著文字引導，讀者們也紛紛開始訓練自己，培養放大看世界，手動撥開世界螢幕，解開環境密碼的超能力。
閱讀這本書是很輕鬆愉快的，節奏緩急參半，讀著讀著，總會想起立陶宛畫家卡思特提斯，他擅於將居家小屋裡的物品擬人化，讓水龍頭、枕頭、椅子等，都能說出真心話。世仁老師同樣具有這般天馬行空的功力，但他不只著眼在住屋內，更多街景、公園、大環境裡的大大小小事物，以及自然現象都在眼前跳動著，他鼓勵讀者正著想，反著想，從不同角度切入，一切就變得趣味橫生，就如書裡所言：「想像力的可貴，就在於它能補足大自然沒辦法創造出來的東西。」而這些小小的樂趣與幽默便是我最欣賞老師的地方。
這本書具有將想像力撐開的功效，陪伴的成人也一起啟動久違的創造力吧！
洪淑青Selena（本文作者為親子作家、兒童音樂作詞人）
在生活中遇見驚喜
作家林世仁的想像力，如同一場創意大霹靂，迸出趣味盎然的小宇宙。這個宇宙有一閃一閃的「好點子」銀河，有專門吞吃「無聊」的黑洞，有把「壞心情」轉換成「好心情」的蟲洞。當然，還有一顆顆超級巨星，散發出溫暖、快樂、感動、驚奇……
想像力不足的人，一定要跟著他，一篇接一篇，點亮腦袋裡的創意燈泡。想像力不凡的人，更要跟他PK一下，把腦袋燒得紅紅亮亮，然後大呼：「過癮！」
二十年前，我被林世仁的創意炫到，久久不能忘記：「怎麼有人看到手，會聯想到洗澡的蓮蓬頭？」今天我還是被炫到了：創意作家的文字＋創意畫家的插圖，就像美麗的花瓣灑……灑……灑，灑在心頭上。
《在想像中遇見詩》讓我在生活中遇見了驚喜，誠心推薦給你。
陳季蘭（本文作者為《未來兒童》月刊總編輯）
作者的話
童詩創意的三段論法
這本「童詩集」很特別！它不像我的其他童詩集，單純以詩的形式和大家見面。這本書裡的詩都「藏」在文章裡，以示範的形式呈現。
為什麼會有這樣的呈現呢？這要從一通電話說起。
一個好晴天，我接到漢聲老同事陳季蘭的電話。不過她不是來找我聊天的，她的聲音「穿戴整齊」，以《未來少年》月刊總編輯的嗓音跟我邀稿：「你來開一個專欄，教小朋友寫童詩吧！」我在電話這一端猛搖頭，教小朋友寫童詩？我不會啊。「怎麼不會？」她舉了一個例子，我當場開悟。
話說還在漢聲出版社時，有一次編輯會議，總編輯LINDA忽然把手往下一比，五指大張，問大家「這是什麼？」眾人當下啞口，不知道總編輯在玩什麼遊戲？我隨口說：「蓮蓬頭！」LINDA微笑的對我點點頭。我後來加薪大概也跟這事有一點關係吧！
這事我原已忘記，被季蘭一提，立刻想了起來。嘿，原來我那麼有創意啊？（挺佩服自己的）嗯，原來創意可以讓人加薪呢！（這很重要啊）這麼一想，對自己有了信心，對創意的重要性也更有體悟。
「好吧，我來試試看！」
於是，這一個專欄就從〈手的聯想〉開始了。
我一直認為創意不是照表操課，也不喜歡「寫作123」式的教學。這一次下場示範，自然不會列出創意公式。我反而是用隨興的方式，呈現出創意本來就是隨興而無所不在的。我只為文章設定了一個結構：以「主題──自由發想──聚焦成詩」來呈現。這三段結構，恰好也是寫詩的三個過程。
寫詩要有主題，主題是我們跟這個世界的連結。一次一個主題，才能深情注視，好好連結。而主題是永遠都不會窮盡的，書裡的26篇主題只是隨興舉例而已。「自由發想」則是創意最有趣的地方，針對同一主題我都示範了幾個不同想像。這些散射而出的聯想不一定都能變成詩，但都有可能成為「另外一首詩」，所以我很看重自由聯想的價值！它甚至是發想過程中最珍貴的呢。但是，要寫成一首詩，我們卻必須從各自散發的聯想中，挑出當下最有感覺的部分，把它變成「寫詩的方向」，再想想能否超越它、豐富它、好好的呈現它。「自由發想」是水平跳躍的思考，「聚焦成詩」則是直線思考的結晶。兩者都是寫詩的重要部分呢！
寫作過程中，我的「靈感天線」一下暢通起來！除了大腦中的想像遊戲之外，〈藍天河〉、〈陽光花〉都源自我在花園新城的山居經驗，〈不倒風〉源自童友洪淑青的臉書照片，〈大年初一朝陽的祝福〉源自小朋友對我圖象詩仿作的再仿作……這些題材的選取，我希望能呈現出：生活之中，處處都可以是靈感的來源。
這本兼俱童詩教學、詩集「二合一」的創意示範書，是我的新鮮嘗試。謝謝右耳彩筆揮灑，幫它們穿上耀眼鮮活的新妝。謝謝小天下的辛苦編輯，也謝謝展卷閱讀的你！希望大家看完之後都能覺得：寫詩不難嘛！我也會。
我也期待小朋友在「玩過」這本書之後，也能找一本筆記本，記下生活中的妙點子，自寫自畫成一本小詩集。那將是我寫這一本書的最大收穫！
林世仁
