跟阿德勒學正向教養：學齡前兒童篇與正向教養親子互動工具卡（一書一套卡組）：【理解幼童行為成因，幫助孩子適性發展、培養生活技能】+【提升教養技巧52招】

　　【一書一套卡組7大特色】

　　特色1 作者簡．尼爾森為阿德勒學派教養權威、美國風行近40年的「正向教養」創始人。

　　特色2 「正向教養」系列叢書共出版22冊，以16種語言發行60國，全球銷售逾600萬冊。

　　特色3 《跟阿德勒學正向教養－學齡前兒童篇》一書自1994年出版至今逾24年，中文版為修訂三版，內容與時俱進，影響力歷久不衰。

　　特色4 《跟阿德勒學正向教養－學齡前兒童篇》一書特別針對學齡前階段，說明孩子的發展重點與常見行為問題，提供適切的引導。

　　特色5 《正向教養親子互動工具卡》集結正向教養精華、解決教養現場難題，又能作為親子互動遊戲，家長不用翻閱厚重書籍，就能引導孩子學習技能，培養尊重他人、解決問題與互助合作的精神。一張卡，就是一個教養練習題！

　　特色6 《正向教養親子互動工具卡》繁體版全新繪製插圖，風格溫暖親切，貼近台灣讀者生活經驗，並深受作者簡．尼爾森肯定與喜愛。

　　特色7 台灣首位獲美國PDA正向教養協會認證導師及講師──姚以婷專文導讀、說明與審訂。

　　【跟阿德勒學正向教養－學齡前兒童篇】

　　「正向教養」風行美國近四十年，是根據教養先驅阿德勒與德瑞克斯思想發展而成的教養法。簡．尼爾森、謝瑞爾．艾爾文與羅思琳．安．達菲都是家庭與教養的專家，為幫助孩子適齡成長與健康發展，在書中她們特別針對早期教養問題，進行全方位介紹與解說，希望協助父母與師長給予孩子「溫和且堅定」的指引。

　　◎全方位了解你家的學齡前兒童
　　￭孩子會在不同時期「開啟能力之窗」，每個人都有個別時間表。
　　￭認識孩子「九種氣質面向」，了解孩子與生俱來的強項與弱項，協助他適性發展。
　　￭「訊息密碼表」告訴你孩子行為是適齡發展或不當行為，找出解決問題的方法。
　　￭了解「出生順序」代表的意義，也是一種進入孩子世界的方式。

　　◎早期教養困擾，你可以這樣解決
　　￭睡眠問題：幫孩子感覺睡意，尊重他的需求，同時也尊重你自己的需求。
　　￭分離焦慮：傳達信心，協助孩子與熟悉的世界連結。
　　￭孩子說謊：可使用參與其中、專注於解決問題、直接詢問孩子……等八種應對法。
　　￭人際困擾：幫助孩子發展社交技能，可以更快速融入群體。

　　本書詳細介紹孩子的適性發展、九大氣質面向、情緒與溝通、錯誤行為目的及早期教養問題，並教導如何讓幼兒培養生活習慣、了解科技對孩童的影響，以及當孩子需要特殊幫助時，該如何應對及尋求支持。透過父母與師長溫和堅定地教導，讓孩子感受自己的能力，並發展出自信和自主能力。

本書特色

　　．書中所提到的學前兒童問題，都是普遍棘手的議題。不管是父母、老師或托育人員，都能從中找到想法與方法，循序漸進地在生活中應用。

　　．書中內容包含神經生物學、飲食與運動、兩性差異與行為的最新研究、兒童早期關係與教養的重要性，以及在大眾傳媒時代教養的新方法。另外，也提供讓父母減輕焦慮、幫助孩子在困難時期感到安全的新資訊。

　　【正向教養親子互動工具卡】

　　◎ 53張精緻實用卡片，讓你輕鬆提升教養技巧
　　作者簡．尼爾森與亞德里安．加西亞擷取正向教養叢書中最經典實用的52項工具搭配特色說明，以能方便攜帶、隨時翻閱的卡片形式呈現，主題涵蓋零用錢、化解憤怒情緒、孩子頂嘴時的回應方式、做家事、讓孩子思考如何解決問題、訓練孩子生活習慣……等貼近教養現場難題與生活情境，透過重點解說與舉例，幫助父母以溫和堅定的方式教孩子自律和負責，同時改善親子問題。一旦正向教養工具加入真心與智慧，將使你提升親子關係，並讓教養技巧變得更熟練。

　　◎ 卡片建議使用方法
　　你可以把卡片當成日常的教養提醒，在遇到教養問題時，隨時拿出來觀看、省思；或與孩子一起尋找解決方案；也可以當成每週的功課，一週執行一項正向教養工具；抑或把卡片當成親子互動的道具，「抽卡」變成一項遊戲，日常課題就在輕鬆氣氛中找到方法，不論是自行練習或供親子互動使用，都能達到正向積極效果。

產品特色

　　．每張卡片介紹一項正向教養工具，將正向教養的概念具體化、實用化。

　　．想要查詢正向教養工具時，不用翻閱厚重書籍，平時也能隨身攜帶，易於參考與使用。

　　．父母可於日常生活中用來自我提醒，也可和孩子一起練習，讓自己更熟悉正向教養工具。

　　．簡單文字搭配可愛插圖，能以放鬆的心情增進教養技巧。

各界盛讚

　　大樹老師（趙崇甫）／育兒顧問
　　王意中／臨床心理師、王意中心理治療所所長
　　我是EE媽／知名親子部落客
　　李佳燕／家庭醫師
　　李崇建／作家、親子教養書作家、台灣青少年教育協進會前理事長
　　周慕姿／心曦心理諮商所所長
　　林靜如／律師娘
　　姚以婷／台灣亞和心理諮商和訓練中心院長、美國正向教養協會認證資深導師、北美和台灣阿德勒協會認證講師
　　洪仲清／臨床心理師
　　徐瑜亭／習惜親子教育中心創辦人
　　秦夢群／國立政治大學教育系特聘教授
　　彭菊仙／親子作家
　　曾端真／國立台北教育大學心理與諮商學系退休教授
　　楊俐容／親職教育專家
　　醜爸／親職教育顧問
　　雙寶阿木／治療師
　　魏瑋志（澤爸）／親職教育講師
　　羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家

　　「阿德勒教養的書那麼多？有學齡前的家長適用的嗎？就是這一本，理論搭配實例，幫助你理解孩子的需求與動機，學會如何運用阿德勒的正向教養技巧，越早開始越好喔！」──大樹老師（趙崇甫）／育兒顧問

　　「一本能夠讓父母擺脫『說道理、責罵與練手感』的作品。讓我們讀懂學齡前孩子的內心小劇場，原來是這麼一回事。」－－王意中／臨床心理師、王意中心理治療所所長

　　「當父母最難的課題就是教養孩子，如何讓孩子對自己信服而非屈服？就從理解孩子、溫柔而堅定的正向教養開始吧！」──我是EE媽／親子部落客

　　「本書雖然在寫父母如何教養孩子，可是簡單清楚到重新把父母可能在成長過程中的欠缺彌補了一遍，特別是在情緒與溝通相關的章節。也就是說，父母會以自己是孩子的身分，再次透過這本書的引導進行自我教育，再長大一遍，在心理上變得更健康。多一種方式來說，這本書在教父母怎麼『愛』孩子，以及怎麼『愛自己』！」──洪仲清／臨床心理師

　　「終於盼到《跟阿德勒學正向教養－學齡前兒童篇》一書！隨著孩子一天天長大，教養的困境逐漸從厭奶、不吃飯，進階到唱反調、頂嘴，孩子的各種行為讓父母傷透腦筋更失去教養的自信。親愛的爸媽們，請放慢腳步，蹲下來好好看看孩子，學習用耐心取代責備、用引導代替懲罰，親子關係會變得更好！」──徐瑜亭／習惜親子教育中心創辦人

　　「正向教養被證實能教養出適應力最強、人際力最佳、最獨立負責的孩子，影響力既深又遠，此根基越早奠定越穩固。在孩子學齡前，爸媽一起來學習這最有智慧的教養方式吧！」──彭菊仙／親子作家

　　「誠摯推薦這本好書給愛孩子的家長和老師，因為書中提到的教養概念與方法，不只是心理學家阿德勒與德瑞克斯對兒童青少年輔導與親職教育最珍貴的啟發，更能幫助我們了解，如何在愛的基礎上對幼兒進行正向管教，讓每個孩子都能健康成長！」──楊俐容／親職教育專家

　　「阿德勒指出孩子渴望活出價值與歸屬：父母責任不在於評價孩子的表現，而是陪伴他們面對挫敗感，在世界的舞台活得精彩！」──醜爸／親職教育顧問

　　「打罵教育下的父母，期待不用『處罰』對待孩子，卻尋無合適理念教育孩子，最終依舊吼罵。『正向教養』讓你不處罰能教紀律，不吼罵卻能溝通，與孩子建立愛與尊重的關係。」──雙寶阿木／治療師

　　「此書揭露了二十一世紀父母與孩子雙贏的教養方式，幫助成人窺探童年內在祕密，並以溫和但堅定為起始點，從小養成孩子正向人格。」──羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家
 

作者簡介

簡．尼爾森（Jane Nelsen）

　　教育博士、正向教養協會創始人、正向教養暢銷叢書的合著者，亦是專長於婚姻、家庭和親子關係的合格心理治療師及國際知名演說家。她是七名孩子的母親，另有二十二名孫子女、九名曾孫子女……持續增加中。著作與合著的正向教養叢書發行超過六十個國家。如今年近八十歲，依舊活躍於全球巡迴的演講與工作坊。

謝瑞爾．艾爾文（Cheryl Erwin）

　　文學碩士，婚姻和家庭執業心理治療師，是九本親職教育書籍的作者與協同作者，也是知名演說家、培訓師與親職教育廣播節目常態性來賓；育有一名二十二歲的兒子。

羅思琳．安．達菲（Roslyn Ann Duffy）

　　創辦並共同主持「學習樹—蒙特梭利育兒中心」（Learning Tree Montessori Childcare），創作大人與小孩的閱讀文本，包括《十大學前教養問題：如何處理它們》（The Top Ten Preschool Parenting Problems: What to Do About Them）及全球流通的線上專欄《從一個父母的觀點來看》（From a Parent’s Perspective）。她在不同文化中進行演說和培訓；是四名孩子的母親，三名孫子女的糊塗祖母，住在華盛頓州西雅圖市，從事諮詢工作。

審訂者簡介

姚以婷

　　台灣亞和心理諮商和訓練中心院長、美國正向教養協會認證資深導師、北美和台灣阿德勒協會認證講師。

繪者簡介

張筱琦

　　畢業於國立高雄師範大學美術系、美國Academy of Art University插畫研究所，主修兒童繪本插畫。喜歡星星、喜歡魚，也喜歡喝奶茶。花很多時間看人、看東西、看事情、看故事、看天空。想要自己跟自己玩的時候，就會跑去一個陌生的地方躲在角落畫畫。常常自己跟自己說話說得很高興。目前是個越來越自由的畫插畫的人。

譯者簡介

陳玫妏

　　新北市人。荷蘭萊頓大學博士。曾擔任中央研究院助理、文教類廣播節目主持、社區與大學院校人文課程講師。現定居荷蘭，專職翻譯。譯有《我這樣告訴我女兒》、《跟阿德勒學正向教養──青少年篇》、《擺脫親子情緒勒索，高效能合作教養11堂課》（大好書屋）。

【跟阿德勒學正向教養－學齡前兒童篇】

第1章　為什麼要正向教養？
──孩子需要教導、指引和愛

許多在學齡前兒童身上被人誤認是不當的行為，其中更多與情緒、生理和認知的發展及適齡行為有關。

親子教養課程裡擠滿家有學齡前兒童的父母。網路的育兒論壇上迴響著諸如此類的問題：「為什麼我的三歲孩子會咬人？」或是「我怎樣才能讓我的五歲孩子在晚上睡覺？」兒童發展專家、幼兒園園長和治療師的辦公室裡，擠滿家中有三歲、四歲或五歲年齡孩子，想知道究竟發生什麼事的父母。讓我們聽聽這些父母怎麼說：

「我們的小男孩是如此討人喜歡。我們已經預期他在兩歲時可能變得很麻煩——畢竟每個人都警告我們有所謂『恐怖的兩歲兒」——但那時沒有任何事發生，直到他長到三歲。現在我們不知道該怎麼處理他。如果我們說『黑』，他就說『白』。如果我們說現在是睡覺時間，他就說他還不累……要替他刷牙變成一場全武行。我們一定做錯了什麼！』

「有時我很懷疑，當我張開嘴巴時是否發出了聲音。我五歲的女兒似乎聽不見任何我對她說的話。她根本不聽我的。她一直都會這樣嗎？」

「原本我們等不及兒子開口說話，但現在卻無法讓他停下來。他已經發現他可以用『你猜怎麼了？』來延長任何的談話。他是我們的喜悅，也是我們的絕望，這兩種感受的程度幾乎不相上下。」

正如你即將在書中發現到的（或者你可能已經意識到了），從三歲到六歲這幾年，對於幼兒及他們的父母和托育人員來說，是既忙碌又混亂的階段。學齡前兒童好動、精力充沛；研究人員告訴我們，人類在三歲時的體力，比人一生的任何階段都要來得多——肯定也多過於他們疲憊的父母。他們對情感、認知和身體發展的先天驅力促使他們探索周圍的世界；他們正在獲取和練習社交技能，並前往家庭這個受保護避風港以外的世界。學齡前兒童對於這個世界應該如何運轉有許多的想法。他們的想法，加上他們對實驗和探索的渴望，往往不符合父母和托育人員的期待。