推薦序
用「心」感覺才是真實的
《小王子》故事一開始，以主角飛行員「我」的童年閱讀經驗作為起點，抱怨失去童心的成人既看不見被吞食的可憐大象，也看不出可怕的蟒蛇與普通的帽子之間的差異。
這段普遍為人所知的情節其實是在暗示讀者，如果我們像書裡的大人一樣，因為缺乏想像力而「看不見」時，既無法感受恐懼也無法悲憫生命的死亡，當然更無法想像當悲憫與恐懼交纏時產生的「疼痛」。而因為失去關於疼痛的想像，所以無法體會生命中的摯愛消失的「慟」。
從這個角度來看《小王子》，我們可以把小王子的旅程當作一趟「復活之旅」。小王子在不同的星球間旅行，告訴主角不同的旅行經驗，透過重複的敘述模式，「我」與讀者被扼殺的童心（感受疼痛的想像力）逐漸復活，逐漸看透虛矯的權位與虛幻的名利，生命中重要的東西透過童心一一靈光乍現
(Epiphany)，我們逐漸明白世間最重要的事物，不是名利或權位，而是那個交付真心、傾盡生命愛護的他/她。
整段旅程的「靈光乍現」在結局最為明顯。故事最後，從「我」焦急的提醒：「蛇很惡毒，他們會無緣無故地咬你。」接著小王子以富有韻律的句子、高密度的隱喻：五億個鈴鐺、五億個水井、像金蟬脫殼般拋棄軀殼回家......，不斷地向飛行員「我」道愛、道歉、道別。這些對話讓兩人之間緊張、擔憂、恐懼、不捨等情緒匯聚，最後形成一股巨大的、哀痛至極的「慟」。當讀者讀到這裡時，必定也會因想像到那種失去摯愛的痛而落淚。
聖修伯里使用了靈光乍現的小說技法，讓讀者理解，在現實生活中有時候會產生超越現實的意義，但是這種超越必須用「心」去感受，有時甚至免不了要透過疼痛才能得到。而這一切，都在狐狸如神諭般的提醒中：用心去感覺才是真實的。重要的東西、不一定是眼睛看見的。
陳郁如（華文奇幻暢銷作家）
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《小王子》在學校百本好書閱讀中是我極為喜歡的選擇之一。正值狂暴期的青少年，國中生正要開始轉大人，加上升學考試的壓力，面對生理與心理雙重的變化與衝擊，有時難免會有種不被理解與全世界格格不入的感覺，出現大人們所謂的「叛逆期」。其實，所有的大人們都經歷過那一段狂風暴雨期，而蛻變成為了現在的自己。這本書能喚起一個人內心最柔軟的部分，讓人感覺被理解，產生共鳴，是一本給人安慰、給人勇氣、給人啟發的奇幻童話。不論對大人或小孩，都是值得一看再看的經典。
張佩玲（南門國中國文老師、曾任國語日報編輯）
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表現珍貴赤子之心的《小王子》，絕對值得親子共讀，更值得每一個人在不同的年齡層反覆閱讀，因為生活的歷練與體悟，能不斷激發出更為深刻的層層省思。我想，書裡一段段饒富哲理的對話，一定能觸動「無感世代」最缺乏的柔軟心地：
「星星是很美的，因為有一朵我們看不見花」
「沙漠是很美的，因為在某個角落裡，藏著一口井」
「你在玫瑰身上所花費的時間，讓你的玫瑰花變得如此重要。」
彭菊仙（親子天下、udn文教專欄駐站作家）
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閱讀奇幻作品好處多多，畢竟現實世界只有一個，而奇幻想像的世界卻是無窮無盡。奇幻世界裡有神奇的天馬行空，想像世界中的介紹要天衣無縫。奇幻想像國度的語言可以豐富現實世界的生活，例如小王子和狐狸，小王子和玫瑰，他們的故事和對話，都可以比喻、使用在人類的世界。
奇幻的國度裡有許多寶藏，等待小朋友來尋找、開創，歡迎小朋友搭乘文學的列車，來到奇幻的國度上，觀看地球世界的模樣。
林哲璋（兒童文學作家、大學兼任講師、臺東大學兒文所）
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除了引人入勝的趣味情節外，奇幻故事中所暗含的人生隱喻與生命智慧，也一如日本著名心理學家河合梟雄在《閱讀奇幻文學》書中所說的：「傑出的奇幻作品，總是帶著某些課題前來挑戰讀者。」而「當我們將幻想視為靈魂的展現時，就會開始覺得奇幻故事的作者，給了我們相當豐富的訊息。」因此，「即便故事讀完了，心靈依然持續感動。」
這套奇幻小說輯，正是選自不同文化背景下的各種玄奇異想，有大家耳熟能詳的英、美兒童文學經典，更有中國與阿拉伯的奇幻鉅著。它們都跳脫現實，發揮想像，書寫出各種殊異趣味的精采故事，並且透過故事傳遞出我們所可能面對的各種重要的人生課題。
因此，我們不僅能和孩子經由閱讀這些故事，享受奇幻的趣味，更能透過拆解奇幻背後的隱喻，對生命裡的一些重要課題－像是在《小王子》與《柳林風聲》中所揭露的愛與友誼、在《快樂王子》中所彰顯的分享與快樂、在《杜利特醫生歷險記》中所提出的溝通與同理、在《彼得潘》中所凸顯的成長與追尋、在《叢林奇譚》中所強調的正義與堅持、在《大人國與小人國》中所刻劃的權力與人性、在《愛麗斯夢遊奇境》與《一千零一夜》中所描繪的真實與夢幻，以及在《西遊記》中所呈現出的叛逆與反抗，能有更深刻的思考與理解。
藉由這些書，給早已在現實生活中習以為常、不再多做思想的自己一次機會吧！也給你的孩子一次機會，陪伴他們在奇幻世界的共讀中，培養想像力，並且一起來思考人生中的一些重要課題。
林偉信 （台灣兒童閱讀學會顧問、誠品文化藝術基金會「深耕計畫」顧問）
