圖解孩子的失控小劇場： 阿德勒正向教養，終結2-12歲孩子的無理取鬧，親子一同與情緒作朋友

　　第一本教養心智圖，攻心也交心的親子對話指南
　　STEP BY STEP化解35種日常教養關卡

　　孩子像是心不在焉，實際上是富有創意；
　　孩子膽大妄為，實際上是有好奇心；
　　孩子很任性，實際上是熱情洋溢；
　　孩子是愛哭鬼，實際上是極為敏感... ...
　　孩子很番、很難搞，正是需要我們的理解與幫助的時刻！

　　孩子不肯配合生活常規，行為無法自律，在家裡變成小霸王，在外頭無法應付人際相處，卻覺得自己是遜咖... ... 孩子究竟是不做，還是不能？這一切又是父母沒教好？這本書是為了你的困擾而生！

　　本書是臨床心理師與插畫家合作，以心理學知識與正向教養出發，解析日常生活裡最常上演的35種孩子失控狀況。全書以清晰的步驟呈現教養原則與方法，搭配幽默插圖，讓父母找到親子對話的關鍵，具體地活用。

　　作者希望這些方法幫助父母轉化自己面對孩子胡鬧時的氣惱，改變為人父母的難處，也化解孩子的歡必霸，親子一同學習與情緒作朋友，創造雙贏的家庭關係。

本書特色

　　1.全書捨棄長篇文字論述，以大量的圖解與幽默插圖呈現教養原則與方法，包括簡明易懂的心智圖和step by step的流程圖，讓讀者迅速掌握孩子不想或不能的內在機制。

　　2.由阿德勒心理學出發，教導父母用正向教養的語言，與孩子一同察覺壞情緒、並將之轉化為行動。

　　3.由各種具體情境（上學、吃飯、睡覺、逛街等），羅列孩子鬧脾氣的狀況，邀請父母轉換觀點，從孩子的角度，真實地理解每天生活中的衝突背後原因。

　　4.結合教養工具與覺醒療癒，既幫助父母不動氣、不恐嚇與自我調適，也能引導孩子學習情緒管理。

名人推薦

　　王宏哲  天才領袖親子教育集團執行長
　　李顯文  《STEP高效能父母學》作者
　　周育如  國立清華大學幼兒教育學系主任
　　洪仲清  臨床心理師
　　楊俐容  親職教育專家  聯合推薦
　　法國「注意力不足過動症協會」育兒論壇，媽媽網友熱烈推薦

好評推薦

　　「每個或多或少會接觸孩子的人，都必須讀這本書。這就是我以往夢想能擁有的那本書。」 － － 法國教育工作者奧荷莉（Aurélie）

　　「這本書透過全彩的視覺化語言呈現，內容淺顯易懂，並以天下父母都熟悉的生活場景作為依據。」 － － 法國「學習教養」 網站 （http://apprendreaeduquer.fr/ ）

　　「如果您希望提供孩子的教養，具有正向教養的益處，您絕對要讀這本書。」 － － 法國「正向老爸」 網站 （http://papapositive.fr/ ）


 

作者簡介
 
安－克萊兒．克蘭迪恩（Anne-Claire Kleindienst）

　　安－克萊兒是四個孩子的媽媽，也是臨床心理師。在她的診所中，她接待大量遇到難題的孩童（和他們的父母）。而她也籌劃正向教養工作坊，協助大家過好每天的家庭日常生活。

繪者簡介

琳達．柯瑞芝（Lynda Corazza）

　　琳達是插畫家。她的兩個孩子，都是高敏感族，而她試圖和她的兩個孩子，維持比較平靜的親子關係。由於熱衷心理學，她在這些工作坊裡，找到她長久以來尋覓的答案。

譯者簡介

陳文怡

　　喜歡散步拍照。因為喜歡侯麥電影，前往法國讀書生活。法國蒙貝利耶三大劇場藝術系電影組碩士。曾任編輯，也曾翻譯英法文小說與非小說、食譜、電影字幕。
 

孩子無法自律，狀況3：他在商店裡胡鬧
 
我們必須記住，超級市場能在感官層面上滿足孩子（那裡聽得到聲音，而且有燈光、聞得到氣味，還有很多人和大量物品刺激我們購物），可是這個地方也會引發孩子大哭大鬧。
 
如果我們向孩子屈服（快點走過去「滅火」），我們很可能教導孩子學會：只要「哭鬧」，就會「得到」我要的東西。
 
我們得花點時間，開始用其他方式處理孩子哭鬧：
 
靠近孩子
 
「你真的很想要糖果。」
 
確認孩子實際上的感受，也確定他真的很失望。
 
「你以為我一定會買糖果，所以你很失望。」「你餓了，也受夠了，所以你想回家。」
 
重新引導孩子
 
「要克制自己，是很難做到的事，但我相信，你一定能試著辦到。」
 
找到孩子有興趣的另一件事。「你想推推車嗎？」
 
將孩子想不到的任務託付給他。「走在我前面，好幫我指路！」
 
試著說滑稽的事。「我跟你說過我那次弄錯推車的事情嗎？」
 
分散孩子的注意力。「哎呀，你看，已經沒有蘋果了！」
 
為了準備與孩子互助合作，使我們用不同的方式面對孩子在商店哭鬧，我們必須及早這麼做：
 
1 和孩子一起找出可能有幫助的處理方式
 
「是不是有什麼東西，可以讓你不會在店裡哭鬧呢？」
 
「帶我在家裡玩的小玩具出門！」
 
2 決定處理原則
 
「我們要怎麼做，才能讓這件事順利進行呢？」
 
「趕快買完就好！」
 
「如果這樣你就不會哭鬧，我們就盡快買完。」
 
3 達成小小的協議
 
「我保證在四十五分鐘內買完東西，而你，你得保證在這段時間不哭不鬧。」
 
4 交付責任
 
「買東西的時候，你也許可以⋯⋯」
 
「當推車駕駛員！」或「當負責人，保證我們買齊清單上的每項東西！」
 
或「當頭頭，管理推車裡的貨物！」或「當警衛，檢查我們還有多久可以買東西！」
 
與人相處狀況，這很複雜…狀況5 他對人動粗
 
當孩子透過暴力，來表達自己的想法或情感（無論是透過語言暴力，或者是透過肢體暴力），這都表示他還沒找到其他方式表達自我。
 
孩子出現粗暴反應，可能是：
 
孩子由於另一個人或其他某些人而感到尷尬、沮喪，或厭煩。
 
孩子遭人拒絕，或覺得自己受到否定。
 
孩子的生活過得不公平，或他相信他的日子沒有公道。
 
孩子成為他人嘲弄的對象。
 
孩子覺得沒有人了解自己。
 
孩子沒有安全感，覺得自己遭人威脅、藐視，或者他受到煽動。