我就是這樣教學的：2017中央大學傑出與優良教師群像

2 序 ／周景揚

【輯一】
8 跨領域跨文化，人文與科技結合
――學習所衛友賢老師的教學人生 ／林秉諭
14 打破框架，開啟語文教學新視野
――語言中心劉愛萍老師的3C3R ／林秉諭
22 遊戲教學，上課一如舞會
――經濟系鄭保志老師的教學方法 ／林依慶
30 競爭力，由觀察與思考開始
――水海所吳祚任老師的教學心法 ／黃書瑾
40 練習「學」「問」的功夫
――天文所高仲明老師的教學之道 ／羅健祐

【輯二】
48 嚴謹踏實，穩紮穩打造功夫
――材料所張仍奎老師的研究與教學 ／林依慶
56 創意工程教育領航者
――機械系蕭述三老師與技術創造力工程教育 ／黃書瑾
64 化繁為簡，九九乘法表的學習理論
――電機系鄭國興老師的教學觀 ／林秉諭
70 籃球運動的傳道者
――體育室陳冠錦老師及其教學相長 ／羅健祐
76 放下單一解，動手「玩」實驗
――電機系蔡佩芸老師的教育現場 ／黃書瑾
82 縮短實務與課堂的距離
――土木系李姿瑩老師的教學原則 ／黃書瑾
92 以語言、表達、思辯為根本，教你看世界
――英文系林建廷老師與文學／文化研究 ／黃書瑾
102 國文課的本質是人文教育
――中文系康珮老師的教學理念 ／林秉諭
108 「教授」是怎樣煉成的
――數學系方向老師的反思與學習 ／黃書瑾
116 熱情與興趣決定表現
――認知所陳永儀老師的教學方略 ／林秉諭
122 開創新局，以「人」為本
――企管系洪秀婉老師與管理學課堂 ／黃書瑾
128 教學就是不斷調整的化學式
――化學系廖康廩老師的課程設計 ／黃書瑾
136 理解文化差異，加強在地關懷
――法文系劉柏桑老師的教學成效 ／編輯部
142 保持彈性，求知、求新、求變
――生科系陳青諭老師的跨域式學涯 ／林秉諭
150 從中學教到大學，教學也是結緣
――資工系張貴雲老師的教學理念 ／林秉諭
156 附錄：101-105學年度教學傑出暨優良獎獲獎名單

158 編後記 ／李瑞騰

序

周景揚
　　
　　長期從事教育工作，使我深深體會，優質的教學實在是一件知易行難的事。即便我們可以從各種教育學專書、網路資料庫上，找到大量的教學心法，但要如何落實，真正與學生「教學相長」，卻可能是我們一生追尋的目標與夢想。
　　
　　我很榮幸能與眾多教學有方的夥伴們並肩，共同為培養優秀的中大人奉獻心力；在面對數位科技時代的來臨，以及各種新型教學方式不斷衝擊之下，我們最大的挑戰是，如何適應新世代的學習方式，使教與學皆能事半功倍。
　　
　　為了肯定教師們的默默耕耘，以及感謝他們傑出的教學表現，學校除了訂定獎勵辦法，辦理評選外，今年更首度專訪獲獎教師，透過訪談報導、集結出書，期望能藉此提供全校老師或有志於為人師者參考；我們在每一位受訪者分享的治學理念裡，瞭解其為師之道，了解各種創新教學的作法，並從中思考教學的真諦。
　　
　　根據書中的報導，有教師融合遊戲，讓學習變得更好玩；或是搭配開放式平台進行線上教學，使學習不再侷限於課堂，讓教學無遠弗屆，變化出更多元面貌；另外也有教師帶入美式專業化師生關係的觀念，從而培養學生社會歷史的敏銳覺察、批判與參與能力；當然，亦有資深教師投注二十年光陰，仍不斷創新教學，帶著學生腦力激盪，動手實作，甚至早在多年前便已結合數位學習從事教學。在在都值得我們學習效法。
　　
　　很高興看到《我就是這樣教學的》即將出版，特別感謝教務處及中大出版中心同仁的努力，讓本書得以順利完成。最重要的是感謝參與本書的每一位受訪老師，你們在教學上的努力，是中大得以茁壯的堅強後盾。經濟系鄭保志老師在書裡有一個譬喻，他說：「上課就像參加舞會，帶領新手舞伴一起跳舞，剛開始如果用最優雅的姿勢、正常的節奏帶領，常常會互相踩腳，跳起來並不順暢。這時其實需要的是多鼓勵與引導，讓他知道基本的舞步與節奏，並多加練習。」我想，師生互動確實如此，在進退之間找尋彼此最適合的步伐，舞步可以曼妙輕盈，也可以沉穩踏實，只要適當引導與練習，教與學一定可以共舞出和諧的圓舞曲。