論文寫作軟實力：悠遊在研究寫作天地中(二版)

　　本書是一本與朋友分享如何從事研究與寫作的「軟實力」與「硬實力」專書，本書主要包含下列三大架構：

　　研究寫作的心情故事--心理建設‧心路歷程
　　爲自己定位，定錨啟航
　　做好基本功，儲備能量
　　跨出第一步，勇往直前
　　就是這樣做，展現力道
　　做過才知道，原來如此
　　她們的故事，經驗分享

　　研究寫作的學理論述—典範脈絡‧研究軌跡
　　以典範脈絡導引研究取徑
　　依研究目的選擇研究方法
　　以計畫摘要開啟研究之窗
　　以多元面向評析論文寫作

　　研究寫作的知能藝術—脈絡可循‧立論奠基
　　以背景脈絡聚焦主題
　　以文獻評析奠立根基
　　以概念架構設計研究
　　以分析討論詮釋意義
　　以統整觀點提出結論
　　以回饋省思續航故事

作者簡介

張慶勳

　　學歷：
　　國立高雄師範大學教育學博士

　　考試：
　　台灣省公務人員基層特考（教育行政人員類）及格（1979）

　　經歷：
　　台南市國小、國中教師
　　台南縣、市政府教育局課員
　　國立彰化師範大學教育學院組員兼秘書
　　國立屏東師範學院講師兼秘書室秘書、教務處出版組組長
　　國立屏東師範學院副教授兼學生事務處學務長
　　國立屏東師範學院國民教育研究所所長
　　國立屏東師範學院教育行政研究所所長
　　國立屏東教育大學教育科技研究所所長
　　國立屏東教育大學師資培育中心主任

　　現職：
　　國立屏東教育大學教育行政研究所教授兼教育學院院長
　　國立高雄師範大學屏東縣校友會理事長
　　中華民國學校行政研究學會理事長
　　台灣教育政策與評鑑學會監事
　　台灣地方教育發展學會常務理事

　　國外講座：
　　香港中文大學、香港教育學院

　　榮譽：
　　中華民國教育學術團體98、99年度木鐸獎

　　教學網站：
　　faculty.nptu.edu.tw/~csc/

　　學術專長：
　　教育行政、學校行政、學校組織行為、領導‧管理‧決策
　　教育研究法、學校組織文化、學校組織效能、教育計畫與評鑑

CH1為自己定位，定錨啟航

瞭解你自己要走的路

有人說，從事研究與寫作是一條漫長且孤獨又寂寞的路；但也有人樂此不疲，學術生命的脈絡與旅程一直地持續延展下去。我曾探究其原因，主要在於你是否真正瞭解自己，這條路是不是你要走的路。因此，「瞭解你自己要走的路」是極為重要的。

有的人讀書、做研究、寫論文是為了獲取新知、擴展視野，或為拿到更高的學位文憑，也有的是藉由學位文憑而能謀職或得到更高的薪俸，而這些動機隨著每個人的不同需求而導引出不同的思維、態度與做法。

不論你是屬於哪一種心理動機需求的人，都要瞭解從事研究與寫作是一種對生活週遭所發生的問題，以有系統的方法及程序予以發現問題、解決問題的歷程。它需要一位對生活週遭事務有關懷的胸襟與心理、探究問題成因的強烈動機，構思、規劃與提出發現問題、解決問題方法的能力，以及堅毅的執行力等特質的人，才能做好研究與寫作的工作。

基本上，你必須要瞭解自己是否具備上述所列出的身心與人格特質，以及未來的發展方向，然後才決定是否要走這條路。

把研究與寫作當作一件事來看待

「追求完美是理性的，要求完美是非理性的」是我在教導有關決定（決策）（decision making）課程中融合學理論述與生活經驗後，對學生所常說的一句感想。其意義是指每個人或組織雖然想要做最佳的決定（決策），但多少都會受到個人或組織因素的影響，而最後常常只做到有限性的決定（決策）。這句話不僅可用在每個人的日常生活，亦可用在組織領導者與組織成員的各種決策過程中；但更重要的是，我要與大家相互期勉的是，做事情除了應有完善的規劃與執行力之外，不要因為某種自身或外力的干擾，而影響了我們日常的作息與後續的必要作為。因為唯有健康的思維，才能引導我們有正確的作為與生活。

前段所述的涵義也可適用於研究與寫作上，因為從事任何研究與寫作都必須要有詳細的規劃與強勁的執行力作後盾，以減少執行過程中所遭遇的困境。也就是說，我們要有「把研究與寫作當作一件事來看待」的態度，因而才會有「追求完美」的心理準備與作為。