讓孩子快樂學程式：比積木更好玩，比外語更有用，全世界都在學!

作者序  看見未來新趨勢
前言  為什麼寫這本書？
 
第1章  關於學程式的種種疑問 
1. 什麼是程式？程式都很難嗎？ 
2. 幾歲開始學程式最好？ 
3. 小孩英文不夠好，可以學程式嗎？ 
4. 家長自己不懂程式，就沒辦法教孩子學？ 
5. 學程式要花很多錢嗎？ 
6. 現在學程式，未來就要當程式設計師？ 
7. 聽說程式設計師是賣肝的工作？ 
8. 什麼樣的孩子適合學程式？ 
9. 小孩學程式，眼睛一定會近視？ 
 
第2章  寫程式沒有你想的那麼難 
1.從小學程式的好處多多 
2.學程式並不會造成孩子課業更大的負擔 
3.學程式可以提升邏輯、溝通、設計與美學概念 
4.學程式給孩子一個最好的學英文動機 
5.優秀程式設計師具備的能力 
6.全世界都在學！踏出第一步，走向全世界！ 
7.談課綱納入程式教育的優缺點 
8.兒童程式教育就是培養運算思維
  
第3章 　他們這樣學程式很快樂
1.科技名人從小學程式 
2.Adrian的故事 
3.Michael的故事 
4.小葳的故事 
5.阿澤的故事 
6.小葉的故事 
7.他們是如何辦到的？熱情、熱情、熱情 
8.Coding for fun的程式課有什麼不一樣？ 
 
第4章 像玩積木一樣令人著迷！ 
與 Scratch 相遇的第一堂課 
認識Scratch的基礎架構 
角色 
程式區 
造型區 
音效區 
舞台 
背景區 
程式積木 
動作積木 
外觀積木 
音效積木 
畫筆積木 
事件積木 
控制積木 
偵測積木 
運算積木 
更多積木 
資料積木 
打造好玩的應用 
實現多元創意 
動畫 
遊戲 
互動藝術 
音樂與舞蹈 
帶孩子寫故事 
影片偵測 
 
後記　　愛上程式的下一步
附錄　　十二年國民基本教育課程綱要：科技領域（草案）

作者序

看見未來新趨勢
 
　　「兒童程式教育」是國家未來的競爭力，互動式數位技術已經不可避免地成為孩子成長的一部份。喜歡機器人的孩子，會自然而然地想要知道如何拆開機器人，也能把它組回去；如果他們不喜歡某個 app，他們可以自己動手寫一個。他們不該只是站在享受技術的那一端，應該要成為創造者。
 
　　這幾年許多國家認知到「兒童程式教育」是國家未來的競爭力，政府或民間紛紛投入大量的資源來推動，像是美國、英國、芬蘭、愛沙尼亞，以及台灣鄰近的香港、新加坡與韓國。例如英國從 2014 年開始，提供五歲以上兒童各種階段的程式教育。
 
　　而台灣呢？多數家長與老師不清楚程式教育對我們孩子未來的深遠影響，而錯失了讓孩子學習的機會。這是筆者寫這本書的目的，將我的兒童程式教學經驗與大家分享。介紹免費的網路課程資訊給家長與老師們，讓我們的孩子可以在「玩」中學習，發展創造力。
 
　　筆者在 2014 年提出「Coding for fun」的概念。我們鼓勵孩子學習 Scratch 或 ScratchJr，讓孩子熟悉這些創作工具，盡情地表達他們的創意與想法。當孩子愈喜歡寫 Scratch，他們的思考力與邏輯能力會發展得更好。一般的學習比較屬於單向思考或記憶，只是按部就班地完成某件事；能掌握 Scratch 的孩子，他的思考是多面向的，思慮會愈來愈周密。如何啟動孩子做自發性的學習呢？「Coding for fun」「快樂寫程式」是筆者所要強調的。
 
　　在本書中，筆者藉由一些簡單的例子，讓家長可以輕鬆地引導孩子探索 Scratch 和 ScratchJr 的世界，也讓家長了解，進入程式的世界是很容易的。目前筆者也製作了一個免費的 Scratch 學習網站，只要註冊就可以使用。也會在後面的文章做介紹。
 
　　為什麼寫這本書？
 
　　我們這個世代的父母，第一次聽到「兒童學程式」，大概會抱著懷疑的態度：小孩學得來嗎？會不會揠苗助長？又是補習班的花招？
 
　　七年前（2010年），小學三年級的兒子要求我教他寫程式。但是 BASIC、Ｃ 這些常用的程式語言對小學生並不容易接受，市面上也沒有適合的教材，該如何教呢？我買了本 BASIC，教了他幾頁，還教他畫流程圖（flow chart），最後連自己都覺得枯燥，於是請他自己看書學。結果，當然是不了了之。
 
　　那麼為什麼要寫一本書來推廣「兒童學程式」呢？兒童學寫程式是必要的嗎？
 
　　兩年後（2012年），小兒子升國中的暑假，我才知道有一個適合孩子的程式語言 —— Scratch，而 Scratch 竟然是小兒子想學程式的「幕後推手」。令人驚訝的是，他已經把 Scratch 玩得很好了，任何 Scratch 的功能都難不倒他。在我的教材中，那些讓孩子很容易接受的 Scratch 範例，幾乎都出自於他的原始設計。只要我問，某某功能怎麼做，他三兩下就把程式寫給我看。
 
　　Scratch的宗旨，是教你學會建立故事、遊戲與動畫，分享給世界上的人們。孩子運用 Scratch ，可以呈現互動故事、配上音樂做成動畫、遊戲，甚至做數學／科學的模擬（simulation）。有些家長反應：孩子學了 Scratch 後會寫一些動畫或遊戲，然後在電腦前笑得東倒西歪，還呼朋引伴請家人來看。這就是 Scratch，讓孩子可以天馬行空地發揮創意。
   
　　學齡前兒童也可以學程式？
 
　　對於 8 歲以下、年紀更小的孩子，他們從小就與智慧型手機或平板電腦為伍，這些觸摸世代（Touchscreen Generation）的電腦經驗是即時、直接而且直覺的，傳統電腦具備的螢幕、鍵盤、滑鼠、以及觸控板，對他們來說是有些距離的。但是孩子都是以消費者的角度來使用觸摸式產品，而非創造者的角度。這種單向的「使用者角度」，對於下一代的孩子並不是一個好的開始，家長可以有更好的選擇。
 
　　2014年麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）、Tufts University 和 Playful Invention Company(PICO) 合作推出簡易版的 Scratch —— ScratchJr。ScratchJr 是以平板電腦為平台，為 5 到 7 歲的幼兒所設計的：這個年齡層的幼兒「認字」有些困難，而 ScratchJr 唯一需要輸入的文字，是在角色說話的泡泡中輸入內容。
 
　　當幼兒使用 ScratchJr，他們學會了如何使用電腦來創作並且表達自己，而不只是與電腦互動。在這個過程中，孩子學會解決問題，設計專題，而且發展出排列先後順序的能力，這是日後學業成功的基礎。
 
　　Children aren't just learning to code，they are coding to learn.