古領袖的超能力 1：超炫領導力

　　「嚇死人了！那個孫將軍好嚇人！」
　　大將軍孫武掌握了什麼奧袐，能把嬌滴滴的後宮妃嬪訓練成聽教聽話的士兵呢？

　　「大人！你為何不反擊？」
　　智勇雙全、難倒秦王的趙國大夫藺相如，為何要對同朝為臣的將軍廉頗一忍再忍？

　　「拚了這條命，也要給智伯報仇！」
　　刺客豫讓本領高強，可他為什麼對前後兩位僱主的忠心程度差天共地？

　　這些「古領袖」們也許並不完美，但他們有血有肉，在困難面前，他們憑藉大智大勇，對自己所持守的信念有始有終。

　　香港大學饒宗頤學術館館長李焯芬教授如是說：

　　「《古領袖的超能力》系列取材自《群書治要》中的古代聖賢故事，特別強調其中的現代生活意義，以便小朋友們能從中有所領悟，並藉此提升自己的個人品德修養和待人接物的能力。這在高度競爭的現代社會尤其重要，對孩子們的健康成長亦極具學習和參考價值。

　　三冊書分別聚焦於古代聖賢的領導能力、社交能力和個人魅力，能讓孩子們見賢思齊，潛移默化，為他們平添了許許多多言傳身教的好老師、好榜樣。這不啻為傳統文化現代傳承的一個傑出的例子。」

　　提煉傳統智慧，轉化現代概念。翻開《古領袖的超能力》，你也可以獲得成為領袖的「超能力」！

本書特色

　　（1） 本書最大特點為包裝框架異於以往。巿場上此類書籍多以品德教育為框架，本書則選取更現代化主題──「領導能力」──作為總領框架，系統性組織學習。

　　（2） 《群書治要》博而約，收錄了唐以前經史子集中富教育意義的歷史典故，唯其內容大多為經國濟世之道。而本書力圖配合選定框架，去蕪存菁，篩選掉無關題旨以及過於暴力的篇章，再自餘下數十篇中提煉出符合框架的現代元素。

　　（3） 坊間此類故事多以白話文方式解說，本書更附以原文，務求短而精，以期學有餘力的讀者能更好地掌握文言之美。

　　（4） 每則故事均加以簡短點評，以文字修飾，風格力求擺脫刻意說教，又能點出精要。

甚麼是大局觀？

圍棋手、足球隊的中場和將軍有甚麼相似的地方呢？不管是棋盤上的黑白遊戲，球隊在綠茵場上的攻防戰，還是真正千軍萬馬廝殺的戰場，前面提到的這些人，他們的大局觀是決定勝負的關鍵。能夠長遠、綜合地考慮事情，不因小失大，一路奔向最後的成功，這就是我們所說的大局觀。

《群書治要》中，從身為貴族的孟嘗君，官員丙吉，到鄉村一個普通的老人家閭丘，他們都有符合自己生活與工作方式的大局觀。所以我們可以看到，通向成功的大局觀，人人都可以擁有，人人都可以「量身定做」。那麼我們作為現代人，可以從他們的故事中得到些甚麼啟示呢？我們應當如何在日常生活、工作、學習、社交方面培養自己的大局觀呢？

Lesson3大局觀
天使和魔鬼都在細節裏

聰明‧點：

一邊是群眾集體打鬥，非常引人注目；一邊是趕牛人趕着一頭喘大氣的牛，簡直毫不起眼，兩件事一起放到你眼前，如果你是丞相丙吉，你會不會有清晰的頭腦和準確的判斷力去捕捉兩件事的細節，然後分辨輕重？我們每天要面對的事情多如牛毛，未必都能一一管得過來。必須在心中拿捏好一把尺，從全局思考，切勿「因大失小」，誤判形勢。

丙吉大體
《群書治要‧漢書》

丙吉，字少卿，魯國人。他從一個掌管監獄法規的小官吏升遷至一人之下萬人之上的丞相，仍然保持了一顆寬大的心，為人禮讓。

有一次丙吉外出，路上遇見一群人在挽衣袖抄傢伙，打架打得熱火朝天，有傷者甚至倒卧路邊，生死不明。丙吉看見了，竟然不聞不問，像沒事人一樣，下令大伙接着趕路。隨行官員你眼望我眼，都覺得奇怪。

車隊繼續前行，不久又碰到有人駕車趕牛，仔細一看，那頭牛好像累壞了，正吐着舌頭喘粗氣。這時候，丙吉喚來身邊一個官員，讓他去問看看那趕牛人和他的牛到底怎麼了？這是走了幾里路？

真是奇了怪了！該關心的大事丞相不問，淨管這些芝麻小事！隨行官員無不竊竊私語，更有人私下譏笑丞相真蠢。丙吉知道了，卻毫不在意。他說：

「民眾毆鬥，有死傷，就該長安縣令和京兆尹大人去追捕犯人，阻止犯罪，這是他們的職責所在。而丞相該做的，就是每年年末考核官員政績，分出等級，然後奏明皇上，賞罰功過。丞相不會親自管小事，諸如當街毆鬥這種事，並不是我該在路上過問的。