推薦序
避免自以為是
我們常常自以為是，習慣於相信自己所相信的。我們很自然地， 根據過去的經驗或學習而來的知識和信念，不斷地對自己、對他人、對這個世界做出判斷。在一定程度上我們必須能夠相信這些判斷，否則將陷入徬徨困惑。然而， 若是過於堅持自己的價值或理論並強加於他人身上，將會導致嚴重的問題。
本書介紹的故事清楚說明了自以為是的問題。首先，學習障礙挑戰 許多人視為理所當然的看法：努力就會有成果、失敗代表懶惰或逃避。這看法如同鬼魅般跟隨著受苦於學習障礙的人以及他們身邊的人。學習障礙也挑戰許多治療師 傾向於相信的事：沒有成果的努力代表了潛意識裡的矛盾、抑制或攻擊。當這些看法壓制了反省以及共感的能力時，我們將無法真正感知學習障礙所帶來的痛苦和希 望。
這是一本協助我們避免自以為是的好書。它協助受苦於學習障礙的人超越世界的標準，發展自己的觀點，進而能夠重新詮釋個人的歷史， 得到自由。本書也協助人們深入了解學習障礙，避免因為誤解所帶來的傷害。對治療師而言，這更是一本珍貴的書，尤其是本書的第十章和第十一章中，提到了幾個
學習障礙者在診療室中的表現：「對聲音音調的細微差異沒有反應；聽不懂治療師說的話；容易融入但沒有發生內在過程；不經思考；表淺；資料有趣但不會造成衝 擊；記不得上週的討論；每當治療時間或日期有更動就會缺席……」等等。試想，若我們沒有仔細傾聽，而只是套用理論（移情、防衛、阻抗、攻擊、嫉羨、負向治 療反應等等），將會讓我們遠遠地離開個案的經驗。
當然，這並不是說上述的那些理論無用或有害。即使是在學習障礙的特殊經驗中，這些理 論仍然無比重要。只是，在閱讀了本書之後，如果我們能夠真正地共感並思考個案的經驗，這些理論都會浮現新的意義。而這些新的意義，是在我們真正聽到個案的 聲音和觀點之後產生的。我相信，對於治療師而言，這是本書最有價值之處。
周仁宇
本文作者為兒童精神科專科醫師；美國華盛頓大學文化人類學博士；美國精神分析學會（APsaA）及國際精神分析學會（IPA）精神分析師。
譯者序
超越學習障礙
我為何會翻譯這本書？其中牽涉到一些因緣：二○○八年我去到芝加哥學習精神分析。某一次上課的時候，因為老師勒文（Fred Levin）的介紹，認識了莫娜•歐倫史坦（Myrna Orenstein）這位社工師。在這裡我很想介紹我的老師，也是我的分析訓練督導勒文博士，因為他實在是一個很有趣的人。除了生涯過程很精采（他曾遠赴
東京做研究數年）之外，他的研究橫跨精神分析與神經心理學（neuropsychoanalysis），企圖把精神分析裡的重要發現，找到生物學上的生理 基礎。此外，他還非常博學多聞，知識領域遠遠超越傳統的精神分析以外，甚至對於藥物成癮與酒癮都有很高的興趣。他令我印象深刻之處，還包括他對人的高度興 趣，以及對病人的信任，這些都是勒文明顯的個人特質。
有一次督導的時候，勒文突然提到他的朋友莫娜想找一個中國人翻譯她的著作，因為 她想把她的書介紹給中國。我當時想到台灣或許可以擔任這個窗口，所以就一口答應這個邀請。之後莫娜寄來她的書，我大致讀了一些章節後，發現這本書的內容有 些特別，形式與一般的精神分析論文大不相同，但又包括了不少精神分析自體心理學的內容。於是我嘗試問了幾家出版社，就在我快要放棄的時候，突然傳來張老師
文化答應出版這本書的好消息！這就是這本書中文版得以出版的過程。這真的是很不容易的事，因為在目前的台灣，深度心理學的著作可能因為過於艱深，出版的成 績似乎不是很好。可是莫娜這本書恰恰嘗試跨越理論的藩籬，以與當事人訪談做為開啟本書的主題，同時設定以一般人為讀者，讓這本書讀來應該可以有很多不同的 收穫：
第一是經驗的再發現。學習上的困難與障礙，對許多人來說並不陌生。但有人可以如此詳實地描述障礙的心理感受，以及超越障礙的諸 多困難，同時涵蓋可能的心理情緒影響。這些可以是一種「經驗的再發現」。經驗在充分語言化與意識化後，做為當事人的我們可以有完全不同的感受。藉著這本書 的幫助，得以重新審視自身特有的學習困難與障礙，以及可能延續至今的情緒影響。
第二是學習有趣的新知識。讀者在完成本書閱讀之後，必 然可以發現勒文對這本書的巨大影響。包括自體心理學的理論視野，神經精神分析的生物學基礎描述，以及多種專業的兼容並濟；這些確實是勒文帶給這本書的影 響。而莫娜本身也是走過學習障礙挑戰的英雄人物，她永不放棄且打破砂鍋問到底的精神，可以說是透入書頁之中。她很有耐心地協助本書的修正與完成，這本書最
終可以順利出版，她本人的堅持及想要與更多人分享的意志，是其中的重要因素。
第三是超越的實現過程。每個人一生中都不斷面臨著不同的 考驗，也都需要想辦法度過與超越難關。沒有辦法超越而陷入僵局、困頓、「斷層」的時候，可能就會面臨生命的停滯。停滯時，我們都有各自的解決辦法，如果有 機會參考別人的超越與成功經驗總是好的，可能會有幫助。而這本書正是如實地、無私地分享了許多超越經驗。讀者如果可以堅持讀完本書，應該也是一種超越；而
這裡講的成功與超越，應該與市面上的成功學與正向心理學有很大不同。你讀了就知道。
我在翻譯過程中，也面臨個人分析訓練的考驗。因著 地理距離的限制，我決定以Skype進行個人的分析訓練，而這更加重了語言的負擔與障礙。詳細讀完本書以後，我個人也獲益良多；因為訓練過程裡的太多困難 與障礙，幾乎每每讓我落入所謂的「斷層」狀態，而我也只能屢敗屢戰，一方面想辦法堅持下去，另一方面則要努力從其他管道獲取必要的支持、理解與彌補。我選
擇以論文閱讀來取代課堂上的言語討論，否則很難較有系統地獲得所需的理論知識；這就是所謂的「代償」。另外，一對一討論的自在與收穫，也對照出課堂上團體 的參與困難。這些點點滴滴實在不足為外人道，但它畢竟是我個人的學習過程，而莫娜的書剛好是陪伴與支持我的另一個自體客體。
最後，我 要謝謝莫娜給我這個翻譯的機會，讓我有機會接觸這一本有趣的書。我還要感謝張老師文化公司俞總編與同仁們的大力協助，讓這本書總算可以順利完稿。也要謝謝 一路上的同事與夥伴：秀惠的陪伴與支持，讓這本書的份量可以有效被分擔。謝謝臺大醫院神經外科楊士弘醫師的協助指正，讓本書相關圖表更為精確。還要謝謝小 華與子芸的同在，你們是我可以堅持到今天的支柱。
許豪沖
本文作者現任自體心理診所負責人。臺大醫學系畢業，曾任臺北市立聯合醫院仁愛院區精神科主任，投入精神分析心理治療超過二十年，目前仍繼續接受芝加哥精神分析學院的分析訓練。
