本書收錄作者近10年來的一線課堂教學實驗研究成果;內容包括教學現象討論分析與第二語言課堂教學方法之提煉。論文的核心理念是建構主義;在建構主義理論指導下,作者研發了以兒童為物件的建構型第二語言教學法,包括自主性閱讀、寫作教學策略。這些方法針對性強、新穎實用,深獲新加坡老師肯定。
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