王者三部曲2：海盜謎境

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運用智慧化解危機的王者特質
文／楊志朗（彰化縣鹿鳴國中老師）   

　　走進教室，每節課我都會跟孩子分享最近自己閱讀的心得，如果能為愛朗讀一番就更好了。對於青春期的孩子來說，冒險懸疑的情節總是能吸引他們的目光，孩子炯炯有神斗大的眼睛，似乎告訴我「老師，上點不一樣的吧！您不是常說『教室應該不一樣嗎？』」是啊，課本上一成不變的教條，抹殺孩子無限的幻想空間，心裡的繽紛色彩總隨著升學壓力變得黯淡許多。

　　「老師，你腋下夾的是什麼書？」
　　「【王者三部曲】的第一集：《替身王子》。」
　　「好看嗎？」
　　「精彩刺激，手不釋卷！」我迫不及待想跟班上孩子分享。
　　「替身王子？可能是雙胞胎？」「應該是狸貓換太子吧！」「唉啊，如假包換的宮廷鬥爭才是正解」……

　　好多不同想法在班上流竄，大夥七嘴八舌臆測起故事發展的結局，教室裡你爭我辯，說得頭頭是道，彷彿自己就是作者珍妮佛。

　　「替身王子計謀一定成功！」「替身王子目標是搶奪王位，好嗎？」「可是我覺得『替身』要成功不簡單喔！身世，背景，氣質，以及談吐……好多好多疑問需要一一釐清！」看孩子們天馬行空地討論高潮迭起的章節，身為導師真暗自叫好。

　　一本小說如果可以勾起孩子想像空間，帶領他們進入緊張刺激的國度，讓自己變身成為主角，該有多好。當我想破頭要為國中生開書單時，【王者三部曲】適時出現解救枯燥乏味的國中生活。

　　緊接著我藉書機會教育：「變身成功並不難，難在登上王位後的領導力！同學，一個孤兒脫胎換骨需要的是什麼？仔細想一想：勇氣？決斷力？應變能力？抑或是孤注一擲的冒險力？」能帶領人民幸福的人才有資格成為一個王者喔，我嘗試從閱讀中教會孩子，帶領孩子讀懂書中精髓。

　　當我們為蘇秦勸說六國國君聯合，最後由於六國內部的問題，被秦國擊潰而扼腕時，【王者三部曲】的主角賽吉不同於歷史，他運用智慧取得同盟，成功地穩固詭譎多變的卡西亞政治。我想是歷史借鏡也好，是虛構小說也好，我要孩子學會思考最重要的一件事：「當我們遭逢困境時必須運用足夠的勇氣與謀略來解決問題。」

　　「你目前所學的，畢業後已經用不到了！」多震撼教育的一句警語。是的，創造力和想像力是時代的趨勢，誰能抓住時代的脈動誰就是成功者，而唯有多靠閱讀才能喚醒每個孩子心中的小星星，讓他日後能綻放光與熱。大前研一重視把孩子養成「可以自食其力的大人」，希望培養他們擁有現實生活中的「生存力」，而【王者三部曲】的二部曲《海盜謎境》：就精彩陳述了一個勇敢的十四歲少年，如何脫穎而出被挑中進而帶領國家「生存」下來。

　　「老師到底要選擇什麼樣的書給孩子看？文學名著太深，古典小說又太難，我們做父母的外行，請老師指點迷津吧！」其實只要能喚起孩子豐富想像力、有氣勢磅礡的場景，並能刺激孩子深入思考，都是值得我推薦的好書。《海盜謎境》曲折離奇的劇情、驚心動魄的戰爭場面、好友變「戰」友的
兩難，恰恰符合一本好書的各種要素。

　　更難得的是，作者在三部曲中，埋藏了許多懸疑和伏筆，能吸引讀者一集一集下看去，並隨著主角的冒險旅程一同成長。在第二集中，原為好友的羅登當王不成卻淪為加入海盜陣營，賽吉在是敵是友的抉擇之下，有辦法挽回羅登的友誼嗎？為了取得海盜的信任，傑倫再次化名為賽吉，深入敵境。

　　賽吉？傑倫？真真假假，假假真真！讓人不看到最後關頭不善罷甘休！二部曲狠狠揪住我探索的好奇心，情節峰迴路轉更勝首部曲，帶領讀者攀爬蜿蜒山峰，如入祕境，不到最後不知結局是成是敗？

　　而故事最後王子會和為愛先行進入虎穴的艾茉珍一起過著幸福快樂的日子嗎？抑或四面楚歌死路一條？我想我們只能期待最終章《決戰時刻》方能揭曉……

　　「老師，你好帥喔！唱作俱佳看得我都入神了。」
　　「唉！還是讀書人最迷人最有氣質！」
　　「老師靠閱讀翻轉人生，所以我的替身就是閱讀。來，我們來唱周蕙的〈替身〉：『空氣總是懸著疑問　是真是假如何區分？』」孩子各個雙手撐著頭無不聽得如癡如醉……我想，這就是一本好書的無窮魅力吧！