總體經濟學，常以IS-LM/AS-AD，做為教學上的重要工具。IS-LM模型，為英國著名經濟學家希克斯與凱因斯學派創始人以其經濟理論，所創造的經濟分析模式。AD-AS則稱為總合供需模型，運用前述模型，推論出總合需求或總合供給變化，藉此圖形了解物價和所得的可能變化。這些模型，反映出產品市場和貨幣市場在同時均衡條件下，國民收入和利率關係的模型。
IS-LM/AS-AD，極有用，也極常用，但它毫無縫隙嗎？本書譯者史豐榮，對此有深究的精神，他在教學時廣泛閱讀國外論文，並引介國外學者的論述，在課堂間引發學生興趣，更將本書原著作者Ingo Barens的作品當成教材，進而出版，希望引發學界和學生更多的認識。
本書為總體經濟學的論文結集，探討重點為總經部份極重要一環，作者將相關內容作為教材，無論是傳統大學或科技大學均可適用，是非常實用的總體經濟學教科書。
原著者序
史豐榮序
相關聯結
第1章 IS-LM/AS-AD的分析出了什麼問題──為什麼？
1. 前言
2. Hicks在1937年之所作為何？
3. Hicks式IS-LM的不同版本
4. IS-LM/AS-AD的分析出了什麼問題？
5. 為何IS-LM/AS-AD的分析誤入了歧途？
6. 結論
第2章 如何依Hicks之見來建構IS與LM線；或，為什麼我們並不需要總合需求線
1. 前言
2. Hicks於1937年之IS-LM
3. Hicks式浮動價格－固定工資之IS-LM
4. Hicks式浮動價格－工資之IS-LM
5. Hicks式固定價格－工資之IS-LM
6. 結論
第3章 生就污印：AD-AS的起源與早期歷史
1. 導論
2. 問題之所在
3. Marschak的AD-AS座標圖示
4. Brownlee的AD-AS座標圖示
5. McKenna的AD-AS座標圖示
6. Marschak與Brownlee各自的AD線之比較
7. 結論
第4章 從Keynes到Hicks－理論的脫軌嗎？IS-LM與〈一般理論〉的分析核心
1. 導論
2. 就業、利率與貨幣之一般理論＞的一些重點特性
3. 完整的聯立方程式體系
4. 一個思惟－實驗：投資誘因增加之對利率的影響
5. 聯立方程式的「濃縮」體系
6. Hicks以IS-LM來批評Keynes
7. Keynes對Hicks之「Keynes先生與『古典派』」一文的看法
8. 結論
第5章 舊觀點與新角度：論重讀Hicks的「Keynes先生與『古典派』」
1. 導論
2. IS-LM的教科書版本
3. IS-LM的一些原始版本：Hicks論Keynes及古典派
4. 對Hicks之SI-LL進路的重建
5. Keynes對Hicks之SI-LL分析的回應
6. SI-LL與IS-LM的比較
7. Hicks對SI-LL的進一步發展
8. Hicks論SI-LL的建構：他自己的一個「解釋」
9. 結論
作者之中譯版序
IS-LM與AS-AD的發展是段烏雲滿佈的歷史。其始自於在Keynes的＜就業、利息與貨幣之一般理論＞（General Theory of Employment, Interest and
Money）出版的一年後，Hicks為了釐清該書的分析結構，而引介了IS-LM的「設備」（apparatus）；另則可謂結束於當今教科書內對於IS-LM與AS-AD之圖示（diagrams）的採用，而這些圖示被用來解釋數量（產出與就業）與價格之變動間的相互關聯。最終，我們所得到的乃是一個充滿誤解與矛盾的教學工具，而這些早已在過去數十年間成為爭議的課題。
最早的誤解出自於將Hicks的IS-LM模型視為對「實際世界」的一種描述，而不是嘗試理解Keynes之論點的一種企圖。第二種誤解則自然是在於主張：為了求解出價格水準，IS-LM的進路（approach）還需要AS-AD之分析的額外輔助。但與此完全相反的，Hicks原始的IS-LM模型早就是一種「偽裝後的AS-AD模型」―誠如Dutt (2002) 所曾批露過的
。然則事實上，Hicks從未「掩飾」其模型內的此一特色（參考Hicks (1957)）；只是，此一特點很快地被忽略掉。究其因，則是出自於在一種「簡化而致破壞」（destruction by
simplification）的歷程後，總體經濟學教科書內僅剩下了一種處理固定價格的IS-LM進路；而這要不是源自於對生產函數的一種特定假設―即固定的平均與邊際產量―不然就是因為價格被假設成不會更動（而其理據則並沒有被多作分析）。
當物價∕通貨膨脹於1960年代起成為必須面對的問題時，教科書需要加入對於商品價格之變動及其後果的解析；而顯然的，（或許受到了Patinkin
(1956)的影響，）人們早就完全忘了曾經有個內生地決定出商品價格的IS-LM模型。以至於全然不曾回返到Hicks原始的IS-LM設備上，AS-AD的進路被發展出來，用以擴充IS-LM之分析。藉由外生地變動價格水準，使LM線在同一條IS線上移動，而得以在一個單獨的P與Y之平面圖示內，相應地繪出一條所謂的總合需求線（AD）。這條AD線接著與一條總合供給線進行聯結，其聯立解則容許求解出內生的價格水準。
正是在這個階段，一些難題產生了。
讓我點出其中之若干大要：
在介紹出AS與AD線之後，看起來其交點―且僅有於此聯立解之上―才能出現總合需求與總合供給之相等值，但吾人還能於使用IS-LM的圖示之際，而將IS線〔繼續〕解釋成代表商品市場均衡的軌跡線嗎？顯然的，我們要不是暗中使用了兩種不同的「均衡」概念 ，不然早已陷入某種矛盾之中。
如果因為商品的單位生成本被假設成固定值（如源自於總合供給線被設成為一條水平線 ），而使得IS-LM分析內的價格保持不變，則就不可能藉著僅改變價格水準、而使得LM線於同一條IS線上作移動。另外，若於AS-AD的圖示內，AS線被假設成隨著產出（或實質所得）水準而同向變動 ，則這種解釋同樣地又陷入於矛盾之中。
假使價格水準就只被設定為外生之給定值，而且對於總合供給的狀況並沒有提供特定的說明，那麼實際上確有可能在同一條IS線上移動LM線、並建構出總合需求線。但如此一來，我們就得遵守「〔市場上之〕短缺項的律則」（the short side rule）
：在一既定的貨幣工資與價格水準時―因此實質工資即屬一給定值―廠商所生產之產量，將不會比對應於該實質工資之利潤最大化產量（profitmaximising output）為多。這也就需要劃出另外一條AS線了。
這些問題一再地危及了IS-LM/AS-AD作為教學工具的有用性。聰慧與興趣集中於此的學生們，自然常常會體察出這其中的若干問題，但卻通常無法被提供令人信服的一些解答；而那些對於總體經濟問題較不具興趣的學生，則又因此更加地覺得索然無趣，也就只想在考試時複製她∕他們認為師長們想要聽到或看到的內容而已。
本論文集中的〔前〕三篇主要處理IS-LM/AS-AD分析至今的混亂局面，並試圖導引出撥雲見日之途。剩下的兩篇則致力於闡述Keynes之＜一般理論＞與Hicks之（幾個）原始IS-LM模型間的關聯性。後兩文的篇幅中，兩個主要的課題被突顯出來：Hicks之IS-LM的解析式內容為何？（誠如Young
(1987)所論述過的，Hicks從Meade那取用了此模型，且為了配合他自己所在意的問題而作了些許修改）；對於Keynes的＜一般理論＞而言，Hicks的IS-LM模型是否是一個有效的詮釋？
在與Volker
Caspari合著的文章〔即本書之第五篇〕中，我們認為相較於僅透過對一些總經教科書的閱讀印象，Hicks之IS-LM模型的內容其實更為豐富及具有多重用途。至於針對Keynes於其＜一般理論＞書內所作之分析的一長串重要特性，〔第四篇〕則可說是將這些特性進行重建。我的結論可表達為：Hicks的模型確實掌握了Keynes之進路的解析式核心，而Hicks本人從未踰越了此一主張。該篇的後半部則處理Hicks與Keynes之間的通信。Keynes似乎早就極為瞭解Hicks的模型，甚至可以說比後者自己還要深入；同時與一般文獻所臆測的不同，前者並未拒絕後者的模型。
最後，感謝史豐榮博士不憚辛勞地為我翻譯並編輯出這本論文集；我的這些及若干其他文章，一來試圖洞察出當今IS-LM/AS-AD之分析內的某些謎團，另則意欲釐清Hicks之IS-LM設備與Keynes之經濟理論間的關聯性。倘若這些文章有助讀者們免除於至少一些困惑與疑難之處―特別是我專注於這些面向上已有頗長的一段時間了―那麼我在〔研究〕資源上的配置也就沒有白費了。
Ingo Barens 2011.3
