愛的教養讀心術：20個圖畫心理測驗，探索孩子的真實內在

　　試著了解孩子，是建立親密與信任關係的第一步；
　　試著了解自己，是與自己和解、與孩子和好的開始。

　　這是針對家長與孩子設計的圖畫心理測驗，讓我們一起探索孩子內心的小宇宙，也重新找回自己童年的樣子，再度擁抱愛與被愛的美好。

　　用有趣好玩的圖畫心理測驗，發現孩子的內心戲！

　　親子之間最遙遠的距離是，你就在我面前，但我為何不懂你……

　　有11年專業經驗的藝術治療師邱寶慧，提供父母一個「徹底卸下孩子心房」的方法，利用好玩有趣但保證「專業」的圖畫心理測驗，幫助自己與孩子了解內心的盲點與行為背後的原因，並提出專業建議來對症下藥；包括了解孩子的個性、興趣取向、學習障礙、情緒壓力，適合的溝通方式等等。

　　找對門路、用對方法，親子一起探索真實的內在
　　享受彼此心靈相通的感動

　　常常，爸爸媽媽總是急於知道孩子在想什麼，然後期待自己以「全能」的角色去帶領著孩子長大；但往往忙於應付孩子外在的行為，治標不治本，隨著孩子成長，才發現原來行為背後，包含孩子的先天氣質、價值觀、父母的教養態度或其他生理或心理發展的問題，才是重要關鍵。

　　然而在親子教養過程中，父母自身也不免上演矛盾的內心戲：

　　我是不是太寵孩子了？
　　明明想肯定他，怎麼一開口就是難聽的話？
　　我的媽呀，我快喘不過氣來，壓力怎麼這麼大？！

　　本書同時貼心提供父母自我檢測的小遊戲，了解為何這樣教沒有效，怎麼讚美比較好，從抓狂無奈，到輕鬆享受當父母的滿足愉悅。

　　◆其實同一種行為背後，小孩子各有不同的苦衷！！
　　那天爸媽發現家裡貴重的花瓶被打破了，孩子都說「不是我」，我們來看看孩子們到底是怎麼想的：

　　【個案1】小哈的苦衷：要是我說是我打破的，一定會被扣零用錢。屬於「逃避懲罰型」。
　　治療師建議，不要用「騙子」之類的名詞給孩子貼標籤，可以跟孩子分享你對他的觀察，聚焦在行為，不要誇大論斷他的人格。

　　【個案2】小華的苦衷：要是我說是我打破的，很丟臉ㄟ，我才不要。屬於「虛榮心型」。
　　治療師建議，如果父母本身就有比較的心態，自身可能要先導正。這類型的孩子在意輸贏，偏差行為的背後可能都是以輸贏為導向，容易過度焦慮或負面思考，建議父母提高孩子的挫折忍受力。

　　【個案3】小芬的苦衷：要是我說是我打破的，爸媽一定會覺得我不好，不喜歡我了。屬於「取悅大人型」。
　　治療師建議，父母應提供可以達成目的的適當方法，孩子才能逐漸改掉說謊的習慣。鼓勵孩子說出自己真實的想法，並且，當孩子勇敢說出內心的渴望時，父母應適時給予鼓勵，而不是否定孩子的需求。

　　【個案4】小粽的苦衷：要是我說是我打破的，我就不能看電視、打電動，我才不要。屬於「爭取自由型」。
　　治療師建議，父母應以身作則，應該直接告訴孩子說謊是不好的行為，也要提供孩子寬容坦承的家庭氣氛，明白自己坦成過錯就可以重新獲得父母的信任，是孩子不說謊的原動力。

　　【個案5】小丁的苦衷：我偏不承認是我打破的，誰叫爸媽平常都不理我。屬於「引起注意型」。
　　治療師建議，父母必須明確說出你對誠實的期望，並有足夠的耐心傾聽孩子的聲音。也建議在平常就可以和孩子討論說謊行為所造成的不良後果。

　　你家的孩子屬於哪一種型？藝術治療師透過圖畫心理測驗告訴家長，逼迫孩子承認說謊是兩敗俱傷的選擇，而且不保證不會重蹈覆轍；如果可以知道孩子說謊的心理，其實父母也可以有不一樣的對策和因應，那會是一種理性與和平的溝通。下次孩子即使再犯錯，他也會勇於承認，因為他發現，承認錯誤並不會招致厄運，雖然需要勇氣，但是誠實才是面對錯誤最佳的方法。而且，孰能無過地過完一生呢？父母若能適時地引導孩子，不必害怕犯錯，更不要用說謊來掩飾自己的過錯，長大之後，孩子自然可以誠實無畏地面對自己的人生。

　　【小教室】圖畫心理測驗背後的專業根據－表達性藝術治療
　　表達性藝術治療是指治療師在治療歷程中，融合美術、繪畫、音樂、舞蹈∕律動、戲劇、詩文∕創作、寫作遊戲、沙遊等媒材及作品，提供個案非語言的表達與溝通管道，以促進自我表達、自我覺察、情緒成長及人際關係提昇。表達性藝術治療可以藉由媒材的使用，催化出個案內在的創造力，激發出個案內在的情緒、感覺、創造力與靈感。

作者簡介

邱寶慧

　　曾任中山醫大附設醫院心理師、臺安醫院藝術治療師。

　　現創辦遊藝小園（MAP of PLAY）心理治療所，繼續熱血於從事藝術治療師的工作。同時為台北市失智長者藝術照護講師、司法院少年家園特約心理治療師、台灣寶希望樹兒童協會偏鄉藝術治療種子師資培訓講師等等。

　　成長於彰化縣的農村，國小下課就往芭樂園跑，或是和弟弟妹妹到處畫畫到處玩。保送大學，大二休學，花了一年的時間工作、旅行，確定志向就是當藝術治療師，回台灣師大完成心輔系、國文系以及特教輔系的學業；當了兩年國高中的諮商輔導老師，更確定藝術治療適合自己的工作取向，在英國University of Hertfordshire完成藝術治療碩士學位，之後亦取得國際瑜珈教師認證（RYT200）。

　　遊藝小園（MAP of PLAY）心理治療所官方網站：pixnet.net/mapofplay
　　遊藝小園（MAP of PLAY）心理治療所臉書(Facebook)：遊藝小園-map

圖畫心理測驗的Q&A

原來如此，圖畫心理測驗的問與答

1.圖畫心理測驗就是藝術治療嗎？

或許很多人會有一個迷思，「看圖說故事或是由圖畫透視人心是不是就是藝術治療的特色？」，其實並不是喔！圖畫心理測驗不是藝術治療，教會孩子畫畫也不是藝術治療師的工作。我的工作是在鼓勵孩子透過繪畫真誠地表達自己，讓孩子主動的想像力、自發性的表達能夠與真實的情緒與感受產生連結，才能發揮自癒的價值。

2.圖畫心理測驗是什麼呢？有專業的根據嗎？

我的工作賦予我機會與孩子累積豐富的藝術與遊戲的經驗，而充滿趣味與情感的創作與圖畫協助我從互動中得到許多做為診斷與治療工作寶貴的線索，不僅僅是突破了口語溝通的限制，也增加了我解讀孩子內心世界的敏銳度。源於對藝術的直覺與敏感度，加上後來藝術治療的訓練、圖畫心理學的研究以及心理測驗的學習，並透過累積個案的圖畫作品或遊戲與故事的情節做為分析的依據，我嘗試性地設計了20個非「標準化」的圖畫心理測驗，幫助父母聚焦孩子成長中常會面臨到的問題以及父母容易產生的困擾做釐清，為了修正或驗證測驗的結果，我常常抓身邊的朋友或朋友的小孩們做為「諮詢對象」囉！本著以遊戲與藝術為媒介，創造輕鬆愉悅的氛圍，透過設定親子間日常生活中常常出現的問題與情境主題，希望可以幫助爸爸媽媽從與孩子一問一答、邊說邊想邊玩的互動中愈來愈貼近孩子內心的小宇宙。

3.大人的測驗也可以測小孩嗎？小孩的測驗大人可以做嗎？測出來的結果會隨著時間而改變嗎？要多久之後再測一次？

簡單來說，三歲以上的孩子都可以嘗試在父母的引導下玩測驗，大人當然也可以嘗試孩子的測驗囉！因為每個人對視覺圖像的投射與我們對於生命經驗的涵義與感受息息相關，也因此當你隔了一年以上再來與孩子嘗試同一個測驗的時候，可能會因為隨著孩子的成長而得出截然不同的答案。但不建議短於半年的期間又再重複施測，因為這可能會有「練習效果」的影響，另外圖畫本身的吸引力也會大為降低呢！

4.怎麼開始和孩子進行測驗？需要引導說明問題嗎？還是直接問他喜歡哪個圖（部分）就好？這本書可以拿來就和小孩從頭做到尾嗎？還是需要依時間、依情境再來使用？

當開始進行這個測驗遊戲的時候，我建議第一步是釋放出邀請的訊息，以微笑、溫柔、開放的態度探詢孩子的意願；以孩子聽得懂的文字且能夠吸引注意力、引起興趣的語氣跟孩子說明問題是第二步；當孩子做出了選擇後，接下來就是考驗父母與孩子間的默契了！若孩子有興趣或年齡較成熟想與爸爸、媽媽一同討論動機，那麼這是一個很好的機會讓我們可以獲得孩子主動的回應，即使孩子為自己辯解，父母都應該保持尊重；如果孩子不作聲，但眼角透露些微的好奇時，爸爸、媽媽可以嘗試用比較輕鬆的口吻與孩子進行討論，而其它那些並非孩子選項的答案，有可能就是孩子做得比較好的部分或者是已經克服的問題，也請爸爸、媽媽不吝惜透過欣賞的態度給予孩子眼神與語言的肯定；若年齡比較小或對答案不感興趣的孩子，那就請爸爸、媽媽自行參閱結果的分析，夫妻之間也可以討論對孩子的觀察，有時從爸爸和媽媽不同的角度觀察孩子會發現截然不同的面貌呢！

當完成了第三個步驟後，接下來就是自由活動啦！可以和孩子一起接著嘗試玩其他遊戲、也可以拿起畫筆自由創作、或者是利用不同的美術媒材延伸與刺激孩子的創造力，而不是接著拷問下一題喔！如同圖畫心理測驗後分享的治療室中與個案工作的故事，孩子從自發性的創作與遊戲中更能將正向、溫暖與美好的感受放大、擴散，如果爸爸媽媽能發揮更多創意去設計每一個測驗後的活動，那麼這本書做為「陪伴」親子的角色與目的就能發揮得更淋漓盡致。