阿柑系列的最新續集來囉！
鬼靈精的阿柑這回又會有什麼令人不解的煩惱呢？
阿柑家掛出「家庭會議」的牌子，不是要檢討阿柑，而是爸爸說他們家即將增加新成員！怎麼？多隻黑猩猩嗎？是食量很大，會搞得亂七八糟的黑猩猩嗎？還是一匹小馬呢？媽媽說：「不，是增加一個弟弟或妹妹。」天哪！一個家庭四個成員不是恰恰好嗎？幹麼再增加呢？阿柑要怎麼面對這個問題？爸爸媽媽又要用什麼方式讓阿柑找回當姐姐的記憶？
作者簡介
莎拉．潘尼培克（Sara Pennypacker）
美國人，曾經是畫家，後來轉為作家。潘尼培克關注孩子的需求，為了給孩子們的生活一些必要的指引，她寫了「史都華系列」︱一個什麼都害怕的男孩，和「阿柑系列」。潘尼培克從不在書中說教，她只是把自己的感受投入書中情節，用最真實的情感描述故事，所以廣受孩子喜歡。
繪者簡介
瑪拉弗拉季（Marla Frazee）
美國人，生於一九五八年。從小就立志當兒童書的插畫家，小學三年級時和同學合作的繪本還得到州級獎。
她的作品很多，得過無數獎項。除了幫其他人的文字繪製插畫，自己也創作過《雲霄飛車》（二○○三年）等三本書。她的圖畫充滿有趣的細節，因為她曉得她的讀者很多是還不能閱讀文字的學齡前兒童，他們看圖看得很仔細。
譯者簡介
黃琪瑩
輔仁大學英文系畢業，長期從事兼職翻譯工作。自幼嗜書，曾任童書編輯。文學翻譯工作是她一生的志向。譯作有《淘金英雄妙管家》、《鐵路邊的孩子》、《十三號月臺的祕密》、《優女孩艾瑪金》、《牧羊人的孫女》、《阿柑的才藝表演》；改寫有《國王與我》、《火星人入侵》、等。目前與三隻貓同住。
導讀
家中大小事，就從「家庭會議」開始
臺北市親子活動發展協會 執行長李玫玨
．家庭會議的意義：
從校車裡的對話，帶出主角阿柑對家庭會議下的定義，阿柑認為一定是自己又闖禍，爸媽才要召開會議。就像是父母親一聽到是學校老師打電話到家裡，就認定是孩子在學校闖禍了的心情是一樣的。事實上，家庭會議是用來討論家事的。可能是要討論全家去哪裡旅遊，也可能是要公布一些關於家庭的共同事物。這次的家庭會議，阿柑並不知道目的是什麼，所以心中會產生焦慮，因此開始慣性的、一味的往壞處想——自己是不是又闖禍了，以至於整天心神不寧的，這也印證了大多數人遇到狀況時，會採負向思考的不安情緒。
．想像與真實：
對於科學教室的想像，在對照真實環境時，發現與想像差很多，讓阿柑無法接受。以至於不想進教室，只是阿柑的心情表達，以幽默的方式對老師說自己可能是「走錯教室了！」在真實生活中，許多孩子的生活印象大都來自於電視節目或是在人群間流傳的話題，然後就在自己的腦中繪製圖像。這部分解釋了不管大人或是小孩，都會帶著自己腦中建構的圖像來對照真實生活的樣貌，若兩者有所差異，就會產生不接受或是抗拒。
．今晚的議題是什麼？
阿柑是個很會聯想的孩子。當發現十八號（實驗用的老鼠）不見了……阿柑就想起自己的舊經驗——家中小貓多芬走失，那種擔心害怕的經驗立刻浮上心頭。阿柑有許多的內在想像，除了想像爸媽召開家庭會議要檢討她，也想像走失的十八號會有很多不好的遭遇。書中描寫了主角很豐富的心情轉折，阿柑的思緒是很忙碌的。媽媽的每一句話或是每個動作都可以跟家庭會議連結。在這麼多的猜測聯想之後，媽媽卻要她「等」到晚上。無法立即獲得解答，是最難受的事情。就像許多孩子問了問題之後，卻聽到爸媽說：「等你們長大以後就會知道」是一樣的。得不到確切的答案，就只能用自己過去的印象來解讀現況；就如同在阿柑的腦中浮現過去的印象——雖然我爸媽每次都說，會議的意義就是「我們全家人坐下來共同討論一件事情」，但是他們幾乎每次都是在檢討我做錯的事情。這個印象讓阿柑更焦慮，開始偏向相信自己的經驗。正所謂眼見為憑，當聽到和看到有所不同時，孩子往往相信眼睛看到的，而不相信聽到的。因此，阿柑開始回想過去召開家庭會議的各式情境。
．心情排行榜：
看著大家好像都沒有在意家庭會議這件事的模樣，阿柑更疑惑了，這股疑惑讓阿柑開始收集資訊。也引起了媽媽的注意。阿柑真的很擔心會議的事情，就連十八號的話題都沒力氣講了。在我們的心中有種排序，會自動的將在意的議題放在第一優先次序。例如：最愛吃的蛋糕和最緊張的考試，在關鍵性的考試前夕，即便最愛的蛋糕放在眼前，也不會有食慾。阿柑對於媽媽的讚美沒有反應，就是這樣的情形。當爸爸回來時，阿柑非常興奮，不是開心見到爸爸，而是爸爸回來了，就可以知道會議到底要談什麼了！媽媽主動提起會議，阿柑說出自己的擔心。結果得到了跟想像不一樣的答案。阿柑形容自己的內心像拼圖一樣有很多塊，答案揭曉的當下，她發覺大部分的自己都很開心。
．一家四口恰恰好？！
心中想的是：「不要！不、用、了、謝、謝、你！」為了不要再有弟弟或妹妹，阿柑開始尋找「現在是最好的」的證明。從休閒玩樂、吃東西的順序到家具的形式，都是為了證明一家四口剛剛好。再加上小嬰兒會惹出很多麻煩為由，這一切只是想要爸媽接受「現在就是最好」的情況。
阿柑是害怕改變的，爸爸說了「過去」的一些經驗，證明改變並沒有很好或很壞的分別。奶奶也用了「同理」的故事，來形容爸爸在法蘭克叔叔出生後的反應。引起阿柑的好奇並暫時轉移注意力，這是舒緩情緒的好方法，也在相較比對的過程中，讓阿柑發現自己的不同，建立了阿柑對自己的認同。奶奶說了自己對阿柑的觀察，分享對阿柑的看法與欣賞；也透露一些爸爸調皮的小道消息來呼應阿柑的心情。所以阿柑決定寫信請求奶奶多說一些對於自己照顧弟弟的細節，希望可以喚醒一些記憶，讓自己多點安心，少些焦慮。
．公平、不公平
找不到更好的科學實驗題目，阿柑開始有情緒，覺得要重新來過很煩，不公平！不能換研究搭檔很煩，不公平！而讓她最生氣的，就是沒人跟她商量就做了決定。例如：家裡要多個小嬰兒，真的很不公平！
但什麼才是公平呢？老師指了指牆上的告示。
公平不代表每個人得到相同的東西。
公平代表每個人得到他需要的東西。
阿柑聽到爸爸把工具腰帶借給法蘭克叔叔，又是一陣不公平！為什麼爸爸不讓她碰工具腰帶，卻將工具腰帶借給叔叔？這的確是一個很好的機會教育。藉此談談每個人對於公平的定義。為什麼別人可以，我就不可以？探討公平議題時，就發現了阿柑要的不只是公平，而是一種被看見、被照顧、被重視的位置。一旦讓阿柑感受到爸媽還是很重視她，不會因為有新弟弟或是新妹妹而忽略她，她的擔心也就消融了。阿柑得到自己一直最在意的尊重，就算結果不一定滿意，但也一定會很開心，會很自然的生出熱情。阿柑不但接受了家裡即將到來的新成員，還願意幫忙製作可供全家使用的新桌子。爸爸的邀請，讓阿柑清楚的感受到自己在家中是被尊重的，也是具有價值的，這是阿柑最期待、也最需要的一份禮物。
