繪本能引領孩子自我探索、開發心智
在琳瑯滿目的書目中，要如何幫孩子做選擇？
孩子的智能與心靈的開發，是現代父母最關切的議題。繪本能有效幫助孩子發展聽說讀寫的能力，但是繪本應該如何選擇？又該如何「看」？
「用圖畫說故事」是人類最古老的說故事方式，但直到十九世紀，商業印刷術成熟，才產生我們現在看到的、多采多姿的繪本形式。在日本，繪本出版品的產量可達每年上千種，我們使用的「繪本」二字，也直接源於日文，意為「兒童圖畫書」。
二十八部世界經典繪本深度導讀，迅速了解繪本的世界！
本書編輯谷本誠剛與灰島佳里，身兼兒童繪本創作者與學者兩種身分，號召研究會成員，歷時五年，精選出全世界最優異的國際級繪本作家三十位，縱合剖析近兩百五十部繪本，精選出二十八部代表作品，除了單一作品的深入解讀，也介紹繪本歷史的發展軌跡、作家的流派與風格，與繪本相關的各項議題如編排、翻譯、印刷、朗讀等，也有精闢的探討。
本書可幫助我們拋開成人的成見與世故，從兒童的心靈視角重新看世界，進而幫助兒童身心快樂地成長。本書可以回答我們成人對於繪本的所有困惑，也是父母老師都該擁有的強大而美麗的教育工具。
◎特別收錄經典繪本正體版資訊
作者簡介
谷本誠剛（Tanimoto Seigo）
一九三九年生。東京教育大學研究所英美文學系碩士課程修畢。文學博士。關東學院大學榮譽教授。一九九八年起之後的六年擔任日本英國兒童文學會會長。研究領域廣泛，從兒童文學到宮澤賢治皆包含在內。作品有《兒童文學入門》（研究社，一九九五）、《宮澤賢治與奇幻童話》（北星堂書店，一九九七）、亞特貝力《奇幻文學入門》（共譯，大修館書店，一九九九）、華特森等人《孩子們如何看繪本》（監修翻譯，柏書房，二○○二）以及翻譯多數。二○○五年逝世。
灰島佳里（Haijima Kari）
國際基督教大學畢業。曾任廣宣雜誌編輯，一九九四至一九九五年於英國薩里大學洛漢普頓大學研究所學習兒童文學。童書翻譯研究者。白百合女子大學講師。作品有《歡迎來到繪本翻譯教室》（研究社，二○○五）、《英美兒童文學的宇宙》（共著，minerva書房，二○○二）、蘇特克里夫的《日馬，月馬》、范恩《鬱金香之觸》、布朗《走進森林》（評論社，二○○四）以及翻譯多數。
封面繪圖者簡介
仙筆
曾任職專業出版插畫，廣告設計。致力於兒童讀物、繪本、教材、各類文學作品插畫。喜歡在夜深人靜時享受畫筆沾著顏料游走在畫紙上，像是在布滿顏色的畫紙上游泳一般。作品豐富，散見於兒童讀物、繪本、教材、各類文學作品、廣告設計。作品連結：www.heyshow.com/browsing/users.asp?id=9521
譯者簡介
歐凱寧
曾任職日文專利事務所。喜愛影片創作、翻譯工作和生活中的一切創意新鮮事物，專研中世紀武器，現為專職譯者。翻譯作品有《太可惜了！創意這樣想就對了》（貓頭鷹）、《最強整理術》（商周）、《好食物事典》《A4一枚工作術》（如何）等書。指教email：[email protected]
前言
第一部 畫出心流
繪本如何描繪心靈深處？－－桑達克《野獸國》、片山健《咚咚、咚咚》、長谷川集平《大怪鳥》、內田麟太郎《好朋友》系列
專欄 繪本翻譯∕繪本起源
第二部 後現代的作家
在兒童扭曲的成長過程中，加入堅定的故事－－布朗《膽小的威利》、喜多村惠《我要變成貓》、彼德席斯《星星的使者伽利略》、伯寧罕《莎莉，離水遠一點》、艾斯伯格《陌生人》、席斯卡&史密斯《三隻小豬的真實故事！》
專欄 繪本與印刷史∕繪本與漫畫
第三部 奇幻製造法
描述繪本中其他世界的模樣，從怕冷的聖誕老人到會哭的鯊魚－－布力格《聖誕老爸》、溫格爾《三個強盜》、布雷克《綠之船》、亞諾士《大熊馬戲團桑巴諾》、長新太《鋸齒鯊的眼淚》、鄭昇?《來自黑暗國的沙普沙利》
專欄 繪本與老故事∕如何朗誦繪本
第四部 多采多姿的小紅帽
小紅帽可以有多少種詮釋的方式？在不同的詮釋中，畫面的妙趣知多少？從不同的角度看，小紅帽能成為堅強的女孩嗎？
專欄 鵝媽媽繪本∕繪本與藝術
第五部 怦然心動的形與色
透過特色鮮明的作家，解說繪本的生命「圖畫」－－艾拉馬俐《樹木之歌》、卡爾《好餓的毛毛蟲》、巴可維斯基《神奇數字》、凱因《跳舞的十二位公主》、莫那《畫棵樹吧》、文生《流浪狗之歌》
專欄 繪本與書籍設計∕繪本與角色
第六部 超越藩籬的孩子
關於兒童繪本創作的種種──李奧尼《小藍和小黃》、居特曼與哈朗斯勒本《下雨天》（麗莎和卡斯柏）、佐野洋子《就一尾生魚》、迪布納《米飛兔逛動物園》、哈金森《小帝奇》
代為後記
執筆者簡介
對照表
書目對照
推薦序1
看《如何幫孩子選繪本》真開心！ 資深美術教育大師 鄭明進
當我一拿到日本人文書院出版的現代繪本研究書─《繪本□□□□□》的日文版時，腦海裡浮現了與「繪本」相關的許多美好回憶！我首先想到的是：
一、我生平最早看到的「繪本」─《講談社的繪本》。
那是我念小學五年級的時候（十一歲，一九四四年），大哥在台北一家專門賣日本進口的文具、玩具和書籍的委託行買的。我還記得大哥為我買了兩本日本出版的童書《講談社的繪本》（一九三六年初版至一九四二年，一共出版了二○三冊，主題包括童話、童謠、民間故事、偉人傳，每本繪本都以精美的美術設計）。
二、「繪本」是我美術教學中的最佳啟蒙教材。
我在一九五二年從師範學校畢業後，就擔任國民小學的美術專科教師，直至一九七七年。在那段二十多年的教學生涯中，我買了不少國內、國外出版的繪本，引導小學生欣賞繪本中的故事及插畫。我深信，也實際觀察到，任何一位小朋友，都可以透過專注地聽繪本中的故事，細心欣賞繪本中的優秀插畫，而獲得或大或小的啟發，因而能夠畫出充滿樂趣、富創意的兒童畫來！這樣的實驗結果證明：歐美和日本的優秀插畫家所創作的傑出繪本，的確能有效引發出兒童的繪畫潛能。對現代兒童來說，從繪本得到啟蒙，仍然是非常重要的。
三、參與國外優秀繪本的引入中文本版的工作。
一九八四年，是我從教職退休後，首先參與「漢聲精選世界最佳圖文書」（共八十四冊）的策畫與出版工作，精選了不少歐美及日本大師級的插畫家所創作的繪本，例如：美國繪本大師桑達克的《野獸國》、英國繪本插畫家布朗的《你看我有什麼》、英國繪本大師布力格的《怕冷的耶誕老人》。
一九九○年，我也為信誼文化翻譯美國繪本大師卡爾的《好餓的毛毛蟲》一書。
一九九五年參與了台灣英文雜誌社的《世界親子圖畫書》（共一百冊）的策畫、出版與推廣工作。其中，我們特別挑選了義大利的艾拉馬俐傑出繪本《樹木之歌》、李奧尼的《小藍和小黃》等等，經典的世界繪本大師的傑出繪本。
回顧那段參與和繪本有關的引介、出版及推廣工作的歲月，真是令人開心得不得了！此刻，我又有了開心的事：看《如何幫孩子選繪本》真開心！我在多年以前「相遇」的那些世界級大師的繪本，如今又一個個地，現身在《如何幫孩子選繪本》當中啦。這本書的主編，日本著名的繪本研究教授，谷本誠剛先生及灰島佳里女士帶頭，有十八位參與繪本研究，並實際地舉辦繪本研究讀書會，賞析世界傑出的繪本作家的作品。本書，就是他們從自己研究的眾多對象中，用心挑選當今世界三十位具代表性的繪本作家的作品，所做出的詳細且多元視角的賞析和研究之報告。尤其，當留意到他們所介紹的對象，與我以前在童書出版社所挑選的大師級插畫家有很雷同的地方時，更覺得難能可貴！
如果用心閱讀本書的內容，讀者一定會發現到，谷本誠剛及灰島佳里在編撰時所下的功夫很細很深，表現出獨特而卓越的眼光。尤其，他們以六個主要綱目把當代三十位大師的風格特色分為：
一、畫出心流─例舉桑達克的《野獸國》及日本的片山健、長谷川集平、內田麟太郎等人的作品。
二、後現代作家─例舉布朗的《膽小的威利》與北村悟、彼德席斯、伯寧罕、艾斯伯格、席斯卡及史密斯等人的作品。
三、幻製造法─例舉布力格《怕冷的耶誕老人》、溫格爾、布雷克、亞諾士、長新太等人的作品。
四、多采多姿的小紅帽─例舉村中李衣、□本純、灰島里子等人的作品。
五、怦然心動的形與色─例舉艾拉馬俐的《樹木之歌》、卡爾、巴可維斯基、凱因、莫那、文生等人的作品。
超越藩籬的孩子─例舉李奧尼《小藍和小黃》、居特曼及哈朗斯勒本、佐野洋子、迪布納、哈金森等人的作品。
真是豐富多采呀！這本書，可以說把世界重要的繪本大師都「網羅」淨盡了，其作品舉例最廣，文字內容最深刻，的確是一本進入「繪本之門」的最佳書籍。
推薦序2
眺望繪本更遙遠的天際 天主教振聲高中校長 張湘君
隨著繪畫工具的改進、印刷技術的日新月異，以及對兒童教育的重視，使得坊間為兒童書寫和出版的精美繪本，數量愈來愈多，形式也愈來愈多樣化。這些年來，兒童繪本早已「放眼天下」了，不論是國外的，或是國內的創作，都深具水準，賞心悅目。
繪本發展至今已有一百多年的歷史，雖在時間巨流的淘洗之下，有些繪本早已被世人遺忘，但仍有一些繪本，因為其文學及藝術的卓越表現，而不分時代、地域，成為少數長留於書市，再版不絕的「經典繪本」。例如：英國的百年經典繪本，彼得兔系列，據說至今，每年仍能賣出二百多萬本；而作者波特女士所授權的商品，在全世界，每年的銷售量甚至高達台幣百億元之鉅！小小人兒看的書，居然能夠創造出百億元的文化產值，這真是叫人嘖嘖稱奇呀！這應該是繪本蘊藏一種奇特的吸引力，喚起大小讀者天真良善的美好特質之故吧！
台灣繪本的出版及應用，約自二十年前才開始。筆者當時剛從美國喬治亞大學攻讀博士返國，任教於國立台北師範學院（國立台北教育大學前身）語教系，可算是躬逢其盛，見證了整個台灣繪本的發展史。由於在美國念英語教育博士班時修了幾門兒童文學課程，茅塞頓開，從而狂熱地愛上繪本。回國也熱切地想將自己接觸繪本所獲得的美好經驗與人分享。因此除在學校開設「繪本賞析與教學課程」外，自從一九九三年擔任第四屆中華民國兒童文學會理事長以來，更積極地與民生報、台北市立圖書館定期舉辦「好書大家讀」活動，推動優良繪本的評選與閱讀，並舉辦各項徵文比賽，鼓勵作者及畫者投入兒童繪本創作。同時也奔走於各小學及家長團體之間進行繪本教學演講，為各大出版社出版的繪本撰寫推薦文章，並與學生葛琦霞老師出版三本繪本教學指引─《開放教育總動員》、《生命教育一起來》、《多元智能輕鬆教》，傳授多元繪本教學的方法與步驟，鼓勵教師正式將繪本帶進課堂教學，而非只是供學生自行課外閱讀之用，大大提升了繪本在國小語文教學中的位階。
二十年後的今天，台灣出版的繪本無論是圖畫故事的表現、圖像表達的能力、書籍印刷的品質，都已具備一定的規模。暢銷繪本作家幾米的幾本新作，更是跨界勾勒出兼具故事想像與生活美學的奇幻世界。在二○一○年台北國際花卉博覽會夢想館的夢想劇場演出幾米偶動畫作品，以及二○一○年十二月至二○一一年三月二十七日在華山一九一四創意文化園區舉辦的「幾米世界的角落特展」，皆是以幾米繪本為內容文本，結合國內外建築、景觀、攝影、家具設計、工業設計、服裝設計、玻璃、織品等領域的設計師，共同創作設計的成果。
另國立台灣美術館也在二○一一年三月二十六日至五月二十九日舉辦「繪本花園─台灣兒童圖畫書百人插畫展」，邀請一百位老、中、青世代繪本插畫家展出百幅以上的原畫作品，呈現台灣繪本在各階段發展的繽紛樣貌，彰顯繪本的藝術性及創意美學。
儘管「繪本」一詞在今日生活中到處可見，但要深入了解其中奧妙並應用得當，仍需下功夫研究。繪本中存在太多不同甚至互相矛盾的元素，比如：重圖或重文？給兒童讀的或是給大人讀的？買者是大人，但使用者卻是小孩甚至是襁褓中的幼兒，這時該重視誰的觀點及閱讀經驗？閱讀目的是娛樂或是教育？等等問題。可知，如此複雜的載體，並不是「字少就是比較簡單」此一概念所能涵蓋。台灣由於起步得晚，又碰上開放教育的風潮及熱心人士推廣，在繪本應用上較有成就；相對地，在繪本理論研究及資料累積方面，卻明顯不及日本及歐美各國。
日本可說是個設計大國，日本人特別愛用圖片說故事。到日本旅遊時，處處常可以見到精湛的設計，舉凡日用品設計、產品包裝設計、廣告圖案設計、品牌形象設計，甚至空間導引識別系統設計，皆已達到國際一流水平。假如有機會逛書店的童書部門，那更會發覺日本絕對是個繪本大國，每年出版的國內外繪本數量驚人，新品加總竟有一千本之多！
而凡事求仔細、微型思考國民性的日本人，面對深藏新奇魅力與深厚潛能的繪本，總是能發揮小題大作的本事。一群愛好繪本的專業人士憑著「做事總有一套繁複調查研究流程」的民族性，在對「文字」與「藝術」、「理論」與「實務」兩者間的融合做了多年的努力與探索後，產出一本剖析現代三十位代表性繪本作家作品的繪本論文集。如同本書前言所述：「市面上沒有一本書像本書一般，能集合兒童文學及兒童美術兩個不同領域的專家看法。」
閱讀這樣的一本眾人快樂之作，相信能讓所有繪本讀者、撰文者、 繪畫者、研究者、教學者瞬間站在巨人的肩膀上，能眺望到繪本更遙遠的天際。親愛的繪本愛好者，我願意向您致上最美好的推薦─《如何幫孩子選繪本─28部世界經典繪本深入導讀》。
