沒有課桌椅的教育

　　教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火（葉慈）
　　一樣米可養百樣人，教育可不能這樣做
　　別讓單一化教育毀了未來的天才
　　記住！教孩子跟製造罐頭是兩碼子事

　　如果你的孩子似乎太過動、太愛說話、整天沉思不知在想些什麼、總喜歡胡思亂想不切實際……

　　那麼，他或她很有可能是下一個天才！

　　．每個孩子都有能力學習，都有能力在學校裡學得好

　　．世界上沒有笨孩子，只有無聊的上課方式

　　．每個孩子都有自己獨一無二的天分才華：也許他是小運動家、小社交家、小思考家、小夢想家……

　　菲爾．畢德在英國電視第四頻道（Channel 4）的紀錄影集《超級老師》（The Unteachables）中以其不按牌理出牌但有效的教學方法教授學生英語，如「標點符號功夫」、對著田野裡的牛群朗讀《馬克白》等，引起全國熱烈的迴響。透過這些突破傳統的做法，菲爾．畢德完成了不可能的任務：為一群忿忿不平、岌岌可危的孩子重新找回對學習的熱忱。現在，在《可以做得更好！》一書裡，菲爾．畢德將引導你：

　　找出你家孩子的學習風格
　　把回家功課變得更有趣
　　找出老師如何評分
　　協助你家孩子進行考前複習
　　還有更多！

作者簡介

菲爾．畢德（Phil Beadle）

　　曾榮獲2004年英國年度中學教師獎。除任教職外，為英國《衛報》撰寫教育專欄，並在英國電視第四頻道（Channel 4）紀錄影集《超級老師》（The Unteachables）中示範其教學方法。現與妻子及三個小孩定居於倫敦東南區。

譯者簡介

羅慕謙

　　曾任出版社翻譯、編輯。國立台灣大學、德國美因玆大學翻譯研究所畢業，現於該校攻讀博士，兼職翻譯。譯有《做那麼多要幹嘛！》、《改變人生的動物園之旅》、《我家小孩受歡迎》、《創意教出優秀生》、《遇見天使之前》、《睡夢天堂》、《英文文法聖經》等書。

第一章 天生我才，獨一無二: 多元智慧與學習風格
「凱爾斯公園男子中學」這個校名可不是隨便取的。因為它真的位在凱爾斯公園的對面，而且真的不收女生。
那年我們十二歲。我們的英文老師是丹德戴爾女士，她很受到高年級學長的敬重。英國境內每間學校每個老師都會有一個代碼，通常就是姓名的縮寫，方便忙碌的行政人員節省時間。我的代碼通常是PB或PBE。丹德戴爾（Dunderdale）女士的代碼是DD。她半開玩笑地告訴我們，這個DD其實是Double Diamond（雙鑽）的縮寫。「雙鑽」是一種啤酒，那年代他們為這款啤酒取了這個響亮的名字，創造了銷售奇蹟。丹德戴爾女士說，她也能夠創造奇蹟。
而她真的創造了奇蹟。家長會上，她把我寫的作文拿給我媽看。作文的內容大概是：我在海邊捕到一條小鯊魚，出於噁心又把牠丟回海裡去。丹德戴爾女士跟我媽說，我有「遠見」。我到現在還是不太清楚她說這話是什麼意思，但是她這句話我三十年來一直沒忘。
不只對我，對於學校裡另外一個我認識的男孩，她也做出了不可思議的舉動……
還在國小部的時候，下課時間我總會跟一群好朋友踢足球。我們在一起玩得很開心，既不在意也不關心彼此之間的差別，不管是膚色上的、家庭經濟狀況上的、或是學業成績上的。但是升上初中部的第一天，我們被分到不同的班。（後來我才知道這個殘酷的制度叫做「能力分班」。）我坐在禮堂裡，看這我的朋友一一離去，三兩成群地被分到別的班。最後最後，只剩我跟其他二十九個男孩坐在禮堂裡。他們全都戴眼鏡，說話全都一口上流社會的腔調。老師跟我們說，我們是「資優生」。顯然我是我們那群好朋友中唯一的「資優生」。接著，我就跟我的新同學坐進安靜的新教室，人稱「資優班」的所在。
漸漸地，我那群好朋友忘了我，我也忘了他們――美好純真的童年友誼化為烏有。我們在資優班裡學會了恃才傲物、狂妄自負。我以前的好朋友在他們所謂的「後段班」裡學會了翹課、鬼混、罵髒話。到了初二的時候（現在稱為八年級），我們已經是完全不同的種類。比如說艾倫就不再跟我說話了。我聽到他在學校餐廳排隊時把我叫做「畢德」，畢德是我的姓。他以前總是叫我的名字，但是現在他覺得我連個名字也不夠資格有。我是「好學生」，他是「壞學生」。這一點讓我很難過。我爸媽和他爸媽是朋友，我以前還去過他家。我才十二歲，就已經開始想念他了。
有一天，丹德戴爾女士在我們班上英文課，有人提起艾倫。一個資優同學大聲說：「噢，艾倫啊，他很笨。」我聽了很氣憤，因為雖然艾倫不理我了，我還是覺得要護著他。但是丹德戴爾女士比我還氣憤。她怒不可遏，大發雷霆。「笨？」她高聲說，「笨？艾倫能在一個下午之內把整座汽車引擎拆開來再裝回去，什麼手冊也不用，全憑記憶。你做得到嗎？哼？你做得到嗎？不要再讓我聽到你說別人笨。」
丹德戴爾女士真酷，我想那個資優同學也學到教訓了。而我也學到了一個非常重要的東西，幾十年來一直影響著我的教師工作：世界上沒有「笨」這種東西。世界上也許有些孩子不知道自己有什麼才能，但是絕對沒有「笨」這種東西。
有些念書比較辛苦的孩子，基於某種原因，認定自己就是既沒能力，也沒天分。這種自卑心態只會阻礙學習，阻礙孩子從教育中得到需要的啟發與訓練。只因為他們在某些科目上比較吃力，他們就開始相信自己學不好這幾科了。他們當然能夠學好。但是你不能拿錘子去削馬鈴薯的皮，而一罐豆子如果不用開罐器開，最後還是關著。你必須用正確的方法走進孩子的心靈，讓他知道自己能夠有所成就。他是聰明的，而且他的聰明是獨一無二的，與任何一個曾經站在地球上的人都不同。