在不同的時空背景和社會文化中，社會看待青少年成長的觀點不同，小說對成長的詮釋當然也就不同。目前國內所稱的少年小說和成長小說，都以青少年的成長與啟蒙為主題，但二者的成長本質卻大不相同；成長和反成長並非二元對立，二者之間應該存在更多深刻的意涵。因此，本書以青少年成長小說擴大視野，旨在研究臺灣青少年成長小說中的反成長傾向，探究其美學表現，發掘小說中反成長所呈現的問題意識與價值，並尋求其未來可以再開展的可能。期望有助於所有關心青少年成長的讀者，能更深入了解臺灣青少年小說中的成長歷程。
作者簡介
許靜文
畢業於臺東大學語文教育研究所。現為國中教師。
序 如詩的相遇
第一章 緒論
第一節 研究動機與研究目的
第二節 研究問題與研究方法
第三節 研究範圍及其限制
第二章 文獻探討
第一節 成長小說
第二節 少年小說
第三節 成長小說與少年小說的關係
第四節 青少年成長小說中的反成長
第五節 臺灣青少年成長小說中的反成長
第三章 中西青少成長小說的異同
第一節 青少年成長觀點的起源
第二節 中西青少年成長小說的「正」「變」差異
第三節 青少年成長小說在臺灣一地的發展情況
第四章 臺灣青少年成長小說中的「反成長」焦點
第一節 臺灣青少年成長小說的轉變契機
第二節 臺灣青少年成長小說的反成長面相
第三節 成長與反成長的糾葛紓解
第四節 重新看待臺灣青少年成長小說中反成長的途徑
第五章 臺灣青少年成長小說中「反成長」的美學表現
第一節 情節的構設
第二節 人物性格的塑造
第三節 主題的安排
第四節 象徵隱喻的運用
第五節 啟蒙儀式的開創
第六章 臺灣青少年成長小說中「反成長」呈現的問題意識
第一節 僵化的教育體制
第二節 多重扭曲的家庭面貌
第三節 人際的疏離和孤立
第四節 性的壓抑與放縱
第五節 尋求科技慰藉的空虛與苦悶
第六節 貧富與城鄉差距
第七節 青少年次文化的創建
第七章 臺灣青少年成長小說中「反成長」的意義與價值
第一節 「反」的另類美學
第二節 「反」的教育新典範
第三節 「反」心理功能
第四節 「反」的社會意義
第五節 「反」的人類發展價值
第八章 臺灣青少年成長小說中「反成長」再「反」的可能性
第一節 現代式的
第二節 後現代式的
第三節 網路式的
第九章 結論
第一節 要點回顧
第二節 未來的展望
引用文獻
