對於生命從何而來的問題，光是從受精、懷胎、生育的專業過程來解釋，到底足不足夠？如果，你希望孩子對生命懷抱著珍愛、視之為奇蹟，進而尊重生命、愛惜生命，那麼，生物面的解釋顯然是不足的！
我們希望孩子在探討自己從何而來的同時，一併了解愛情、婚姻與家庭，以及雖不可見卻存在著的「創造者」。《是誰造了我？》就是這樣一本性教育圖文書。
本書以直率且幽默的方式，精確而詳細地介紹與「性」和「生育」有關的事實，也清楚地說明「愛」與「婚姻」，更絲毫不拐彎抹角地告訴你——這一切都是上天的主意！讓孩子理解：生命的誕生實實在在是一項奇蹟！而創造者的角色，毫不遲疑地被清楚
提出：「媽媽、爸爸和寶寶，的的確確都是源自於祂的主意！」如此這般談論「性」的角度，無疑是最完整、最無缺憾的；會讓孩子視他所擁有的生命為至高無上之寶，進而在各式各樣的行為上相配於它！
為了迎合現代小朋友學齡前即開始學習英文的潮流，本書特別以中英對照版呈現，並搭配精美可愛的插畫。小朋友可以一邊認識生命的由來，一邊練習英文，是雙重的收穫！
「小寶寶是從哪裡來的？」這個問題遲早會從任何一個孩子的口中提出。若是以對生育過程的專業解釋來回答他，會是不足夠的。因為，如果他必須對那造就他存在的奇蹟懷著正確的觀念，我們就也應該向他談論上天、愛、婚姻與家庭。
因此，這本畫冊留意到要在人性環境中，介紹一些屬於此環境的、令人讚嘆的事，它們與性和生命的誕生有關，並清楚強調這一切的創造者是上天。
我們編寫這本書的第一個目的，是將它放在父母親的手中，好讓他們與自己的孩子一同閱讀；但教師們也同樣可以於學校使用。在籌備此書時，我們曾努力回想：我們的靈感來自於我們自己的孩子所提出的問題，和我們給予他們的答案。我們的願望是這本畫冊能幫助您，更容易地談論一個可能顯得敏感與尷尬的主題。
正如您所將發現的，我們毫不猶豫地進入細節，並直率地談論。因為孩子們喜歡接受明白與精確的回答。當然，您可以完全自由地依照您孩子的理解程度，來選擇使用這本書的方法。如果您認為某些部分不適合他的年齡，您絕對可以保留到日後。您也有完全的自由做些調整，或增添一些您認為有用的附加資訊。
我們期待您和您的孩子能非常喜樂地發現，上天所造之物這引人入勝的一面。
梅爾康與梅麗兒(Malcolm & Meryl Doney)
推薦序
性教育愈早開始愈好
國立台灣師範大學教育學院院長
杏陵醫學基金會執行長
有些人誤以為性教育只是在教導性行為和生理，認為性教育應該要從青少年階段才開始。這其實是一種錯誤的認知。因為性教育是一種生命教育、全人的教育。從精子和卵子結合的那一刻起，人就有了性別和性徵的差異；待出生之後，包括命名、衣著、教養方式、人際互動，乃至未來的社會角色等，也無一不受到性別的影響，足見性對於人的一生影響至鉅，與人的關係密不可分。而在人的一生當中，幼兒階段是許多發展的重要關鍵期，性的發展亦不例外。所以，性教育當然是應該愈早開始進行愈好。
傳統社會對於性總是抱持隱私避諱的態度，即便在現今開放的社會，許多人對於性話題仍是覺得難以啟齒，在這樣的情況下，孩子很難能夠建立正確的性觀念和態度，在未來面對各種錯誤的資訊和誘惑時，也就更不容易做出立即而正確的認知判斷。而家庭是最基本學習愛與被愛的地方，也是未來各階段教育的基礎，若從小就能夠給予正確的家庭性教育和性觀念，自然可以培養孩子健康的心理，得以正向的態度來面對性的問題。
所以，也唯有為人父母者能夠以正面的態度來看待性議題，了解性是個體生命、生活中不可切割的部分，才能使幼兒個體得以健全發展，從而能在家庭、團體和社會中扮演適切的角色。
而由於幼兒階段的理解能力尚未成熟，因此，繪本確實是一種相當理想、合適的性教育教材。欣見《是誰造了我？》這本幼兒性教育繪本的面市，它的內容用字相當淺白，對許多有心從事家庭性教育、幼兒性教育的父母親而言，這本書應該可以提供許多的協助。
