如果柯南走進叢林，還會是推理高手嗎？
讓大自然喚醒你的推理細胞（讀英文嘛ㄟ通）！
……鱷魚事件簿……
．地點：佛羅里達州，剛寶林寶坑地
．事件：鱷魚獵人出現，大鱷魚卻離奇消失
．線索：白天曬太陽的沙灘、夜晚保暖的深水區、覓食地鋸草草原、溶蝕穴、地下水道……
．小偵探：麗莎、福爾摩斯小鸚鵡……
麗莎住在叫做剛寶林寶波狀地的奇妙土地上。在這片人跡罕至的沼澤地，她和媽媽的家，是一棵巨大活櫟樹下的黃色帳棚。有人認為麗莎和媽媽不過是遊民，但麗莎的媽媽說，這只是她們買得起房子之前，一段短短的度假時光。
有一天，一位鱷魚獵人出現在剛寶林寶，他想殺掉大俊。大俊是條大鱷魚，也是這片人間天堂的保護者。要是沒有大俊持續清理水坑，藻類和水草勢必生長失控，他們珍愛的環境也會被破壞。大俊是剛寶林寶微妙生態平衡的關鍵。
獵人找不到大俊，熟悉大鱷魚去向的麗莎也找不到，一切成了謎團。大俊到底到哪兒去了？
麗莎化身為大自然的私家偵探，開始對周遭環境裡，指向失蹤鱷魚的種種線索抽絲剝繭。剛寶林寶已經沒有時間再等下去。麗莎知道，她必須在獵人下手之前，找到大俊……
@隨書附贈一大張偵探地圖（中英文雙語），設計推理線索，增加閱讀與遊戲樂趣。家長或老師可以看圖說故事，小朋友也可以訓練邏輯推理的能力。
作者簡介
Jean Craighead George 珍．克瑞赫德．喬琪
生於華盛頓特區，在一個充滿自然學者的家庭中長大。她的父親是一位在農業系任教的昆蟲學家，還有兩位身為生態學家的兄弟，他們引領珍進入野生自然世界，認識各種動植物和他們的棲域。成為媽媽後，更養過173隻動物，她直到成為祖母，仍然不時從事划獨木舟，徒步健行等休閒活動。
喬琪女士小學三年級便開始寫作，曾擔任華盛頓郵報和白宮記者團的記者，更為青少年創作了許多知名作品，目前作品超過100本，包括在1960年獲得紐伯瑞銀牌獎的《山居歲月》和1973年獲得紐伯瑞金牌獎的《狼王的女兒》。
譯者簡介
王聖棻
曾經參與電腦、電玩、科技儀器等相關新聞、技術文件等翻譯。
魏婉琪
清大中文所畢，曾任報社編輯。譯有《冰狗任務》、《生態小偵探1：知更鳥事件簿》（均為野人出版）。
第1章 鱷魚不見了
獵人帶槍找上門，要獵殺鱷魚「大俊」。總是在剛寶林寶坑悠遊自在的大俊，卻在此時消失蹤跡。
第2章 樹林人
剛寶林寶波狀地中，住了幾個不願被外界發現的樹林人：逃離爸爸的麗莎及媽媽，怕被抓進流浪漢收容所的歌唱家卡羅素，不能忍受牆壁的詩人普西亞，還有動作很慢很慢的自然學家詹姆斯詹姆斯。
第3章 剛寶林寶坑的真面目
如果綠色樹林是一片天空，剛寶林寶坑就是閃耀的藍色星星。這裡的水質乾淨清澈，許多生物在這兒開心過活，而大俊則是剛寶林寶坑所以美麗純淨的守護者。
第4章 水透露的線索
海面上升，人們大量使用藥劑撲殺蚊子，藍綠藻和雜草越長越多。這樣下去，剛寶林寶坑總有一天也會不保…..
第5章 地圖中的蛛絲馬跡
麗莎費盡心力拿到自然資源的地圖，希望藉此找到大俊，卻意外使得外界開始注意到神祕的剛寶林寶坑與樹林人。
第6章 錯綜複雜
麗莎仍舊沒有找到大俊，卻在尋找的過程中，發現土壤中的鹽分越來越高，水渠裡的魚寥寥無幾。難道大俊是被逼走的？
第7章 紅色的羽毛
麗莎碰上一隻小鸚鵡，本來以為牠擅長說話卻又不講重點，直到小鸚鵡呼嚕嚕地說著：「咕夫，嗚夫嗚夫，晚上，晚上…..」
第8章 福爾摩斯的話
媽媽找到工作了，麗莎又喜又憂：她們終於可以擁有正式的家，但大俊消失的謎團卻還沒完全解開。
第9章 真相大白
郡政府中心的小姐說，有一群人打算買下剛寶林寶。麗莎嘗試做出最後的努力，希望所有的樹林人與大俊都能找到自己喜歡的地方。
【推薦導讀】 張子樟教授（台北教育大學教授）
弱者遭遇強者時
一
在「物競天擇，弱肉強食」的蠻荒叢林裡，具有發明與創造能力的高智慧動物人類永遠是強者，永遠是勝利者。相對之下，身長十二英呎、一向不傷害人的大鱷魚大俊面對手持利器(手槍)的鱷魚殺手崔維斯，縱使牠有嚇人的體積與利牙，也頓時變成弱者。崔維斯赤手空拳極可能無法傷及大俊，但他是執法者，擁有合法殺生的武器，孰強孰弱一下子就清清楚楚了。法律似乎永遠掌控在強者手中，因此，逃避家暴的麗莎媽媽、始終被越戰惡夢糾纏著的詹姆斯?詹姆斯、曾經是個著名歌劇演唱家的卡羅斯老先生和夢想成為詩人卻不懂得料理生活的普西亞，就跟周遭的野生動物、昆蟲一樣，變成弱者。但實際上，他們不是弱智者，只是不了解如何與他人爭權奪利、不理會世俗的虛偽應對。他們卑微的在大自然中討生活，卻眼睜睜地看強者入侵這片沼澤地，不知如何去對抗。幸好「大龍」大俊持續地躲著，讓他們有時間去思考，終於找出活下去的方法。
二
曾經以《山居歲月》(My Side of the Mountain)及《狼王的女兒》(Julie of the
Wolves)兩本書先後於1960年及1973年得到紐伯端獎的珍?奎格海德?喬治是位博物學家。她既是自然學者又是小說家，在這套「生態小偵探系列」裡，嘗試結合生態與文學，帶給讀者另一種衝擊。本書前幾章相當引人注目，但在中間部分放慢了步調，可能是想讓讀者面對了相當多的生態學術名詞之後，能稍微鬆一口氣，再繼續讀下去。這類生態文學的書寫，如果刻意著墨於生態詮釋，則易成為一種學術報告；如果著重文學性之渲染，則易於失真。兩難之間如何拿捏考驗著作者的真功夫。這一方面作者並沒讓人失望。她的一流描繪功力可以把枯燥的片段化為有趣的散文。
就文學的「提供樂趣」、「增進了解」和「獲得資訊」三種功能來說，「生態小偵探系列」做得最成功的是「獲得資訊」，其次是「增進了解」，一般讀者覺得最重要的「提供樂趣」擺在最後。給青少年閱讀的文學作品一直強調樂趣第一，這樣的想法是認為文學作品應以欣賞或調劑身心為主。對於具備像海綿吸水般的求知能力的青少年來說，如果他(她)們想在這個強調科際整合的複雜世界中爭得一席之地，偶而讀一些以「獲得資訊」掛帥的書藉也是必需的。細細品味這本書，讀者照樣可以讀出味道來。不要忘記作者也是一位傑出的小說家，她對於人物的刻畫、情節的鋪陳與高潮的設計，還是有令人心服口服的一套。
三
本書作者曾經說：「織起生命之網的，並不是人類，我們只是網上的一股絲線。但由於我們濫伐雨林或滅絕了物種，而讓這張網產生破洞，我們也身受其害，因為各種生命之間是環環相扣的。」她給我們很好的比喻：「我們只是網上的一股絲線。」但我們憑藉著上天賦予的特殊智能，拼命開掘破壞地球上所有的一切。我們只曉得如何改善眼前的現實生活，用奢華的物質填補空虛的心靈。作者的這一系列作品猶如當頭棒喝，終究會喚醒有智慧有良心的當代人，但更重要的是，青少年必須體認到，這些生態的轉化與變遷是他們必備的生存知識。
