如何激發幼兒智力與才能

前言　完善的幼兒才能教育

第一章　父母的感性可以培養幼兒的天才
　　你知道嗎？每個幼兒都是天才∕幼兒時期的頭腦特別靈活∕出生後六個月，頭腦的基本母型已經形成∕「烙印法則」令人發現了電視的意外危害∕如何給予幼兒知性刺激∕幼兒的學習不同於成人的學習∕直接記憶的模式學習∕一一記憶的個別學習∕幼兒能力的發育∕從出生至六歲的三個發育階段∕第一階段：包容能力（感覺）的發育階段∕第二階段：表現能力（創造力）的發育階段∕第三階段：思考能力（技術）的發育階段

第二章　零歲至四歲為止的育兒過程
　　零歲?一歲的培育方法∕在成長步幅大的階段，多對孩子說話∕從零歲至一歲為止的四個階段∕第一階段：出生至三個月∕第二階段：四個月至六個月∕第三階段：七個月至十個月∕第四階段：十一個月至十二個月∕一歲?二歲的培育方法∕獲得三種值得注意的能力∕讓實驗期的幼兒為所欲為∕不要禁止孩子，要誘導他玩其他遊戲∕玩具可以培養幼兒的技能∕尋寶遊戲可以促進智能的發達∕創造一個語言豐富的環境∕避免志向期的幼兒遭受挫折感∕不要讓孩子只聽機械的聲音∕二歲?三歲的培育方法∕每天散步，讓孩子有充分活動的機會∕一生中對語言最敏感的時期∕滿足孩子想要自己動手的欲求∕如何克服第一反抗期∕二歲兒童具有天才記憶力∕三歲?四歲的培育方法∕三歲開始培養孩子的思考能力∕幫助他建立百分之五十的自立心∕用對話和讀繪本彌補孩子對語言的渴求∕不必介意這個時期孩子的口吃∕從這個時期開始教孩子外語∕玩，對成長有害無益∕興趣偏好有助培養集中力和智力∕四歲以後的培育方法∕四歲的創造力十分豐富∕什麼是獨創性的思考力∕如何培育出富創造力的孩子

第三章　教養孩子過程中所遇到的難題
　　從零歲開始有意識教養孩子∕孩子茁壯成長的三大支柱∕正確接收幼兒所發出的信號∕必須注重肌膚之親∕八個月時，是建立基本信賴感的關鍵∕生下弟妹後，也不要遺忘對孩子的愛∕一歲至三歲是基本教養的關鍵∕教養的根本在於意志的教育∕零歲最嚴格，三歲較放鬆∕孩子行為不當的四大原因∕正確教養的三大支柱∕進行「基本教養」的注意事項∕進行「精神教養」的注意事項∕訓練孩子的「社會性與道德教養」

第四章　培養思考力的基礎
　　孩子有能力開拓自己的世界∕零歲語言教育法可以培養優秀的孩子∕斯坦因貝科教授夫婦的成就∕幼兒語言教育的九項要訣∕文字教育培養孩子的思考能力∕按各個不同階段系統進行教育∕利用卡片遊戲，使孩子熟悉文字∕語言是學習算數的基礎∕測試對數字相關的詞彙理解度∕有效進行從零歲開始的教育∕〔Point 1〕對孩子說話∕〔Point 2〕抱孩子外出∕〔Point 3〕說童謠故事∕〔Point 4〕給孩子看繪本∕〔Point 5〕接觸名曲、名畫∕〔Point 6〕每天帶孩子外出散步∕〔Point 7〕不說恐怖的事∕〔Point 8〕不使用禁止語∕〔Point 9〕不要否定孩子∕〔Point 10〕稱讚時，要稱讚行為∕〔Point 11〕不要讓幼兒看電視∕〔Point 12〕趁早教孩子認識文字∕〔Point 13〕反覆引導∕〔Point 14〕訓練記憶∕〔Point 15〕訓練思考∕〔Point 16〕讓孩子充分運動∕〔Point 17〕製作言語紀錄∕〔Point 18〕記錄閱讀過的書本∕〔Point 19〕讓孩子發現學習∕〔Point 20〕培育孩子的「四法則」

完善的幼兒才能教育

　　在育兒的過程中，最重要的就是父母給予孩子豐富的母愛（父愛），使孩子成為一個個性開朗、正直、富有愛心、能與其他孩子和睦相處、協調性佳的孩子。同時，孩子應該能夠懂得體諒他人，並富有多樣化的素質和才能。

　　二十一世紀，需要的是富有人性，同時也富有個性、感性、創造性的人才。

　　為了培育這樣的人才，必須從幼兒時期開始，就注重心靈的教育。但在現實生活中，太缺乏具體的實踐方法。

　　即使有人提出某些方法，但總是不夠全面。有人認為，在幼兒時期，應該讓孩子「為所欲為」，這才是對父母、對孩子最佳的教育。按照這種方法培育的孩子，長大後，變成以自我為中心，任性，不懂得體諒他人。在上學後，也無法與其他孩子協調，因而使校內暴力事件頻傳。

　　另一方面，只注重知性教育時，會使母子都陷入一種強烈的精神壓力，這種不注重心靈的教育，只會造成負面的影響。

　　於是，本人提出一種全面性的、均衡性的教育。

　　因此，本書並不是一味談論概念、內容空洞的書，而是為父母提供一本在日常育兒生活中，可以具體實踐的指導書。

　　如果本書能夠對忙於育兒的父母有所幫助，將是本人最大的喜悅。

　　七田　真