如果你想輕鬆一下,可以把這本書當「校園笑話」!如果你想了解三年級男生女生如何「ㄆㄟ、」,請看這本書!
如果你想探討當前的國小教育與親子關係,更要看這本書!
就像「新生鮮事多」 與「二年仔孫悟空」一樣,這是一本適合男女老少,師生親子共讀的最有趣的書。
內容簡介
目錄
二科任老師
三科學展覽
四分組活動
五生活公約
六學寫字
七男生和女生
八主席報告
九上作文課
十拜訪與邀請
十一 我愛美勞
十二 愛護小動物
十三 便當傳奇
十四 升旗典禮
十五 廁所命案
十六 生活兢賽
十七 上體育課
十八 壁報比賽
十九 我的志願
序
彷彿,我也回到童年,對周遭的一切,除了驚嘆,還有疑惑。和男生誓不兩立,對著空白的作文簿發呆,在級會上慷慨激昂的檢舉別人,躲避球場上的一聲聲尖叫……,這些生活中的其實事件,讓九歲的孩子有歡樂、有氣惱,有忍俊不住的笑聲,也有默默垂下的淚水。
有朋友說,我寫的故事很好笑,但是「笑裡藏刀」,只不過,這是把「手術刀」,有解剖教育現狀的企圖。我承認我有強烈的教育改革關懷,但是,更強烈的,應該是另一個更偉大的目標-----讓所有看到這本書的孩子,都能發笑----一種深得閱讀樂趣的 開朗笑聲。
但願我是成功的。
王淑芬
align=”right”>第一次拜訪王淑芬的「新生鮮事多」 一邊讀一邊笑,笑得實在忍不住了,不免拍案叫絕,合起書本深呼吸幾次再看。一本書讀下來要好幾次這樣「不忍卒讀」,終於才把它看完。像這樣一本輕鬆好笑,讀起來卻又這麼「累人」的書,使我不得不一而再的翻到封面,小心翼翼的記下作者的名字,並且「驚為天人」
我也在學校教書,看過很多描寫學校生活的作品,更感到王老師系列作品的難能可貴。
其一,王老師寫的是當下的觀察報導,不同於童年往事的緬懷回憶。能幫助小讀者瞭解並適應現在的學校生活,對孩子的心理及社會發展,有正面的直接的刺激和指導作用。這個時間與空間上的本土特質,甚至不是國外的文學名著可以取代的。
其二,王老師深具文學和教育的現代意識。沒有老氣橫秋,受訓人,愛說教,急於傳道授業解惑的習氣。相反的,追不時對那些自以為官大學問大的行政大人,和戴著學術權威面具的學者專家,給予幽默的嘲諷和調侃。王老師的﹁兒童意識﹂不只是蹲下來跟孩子溝通聊天,而是蹲下來用孩子的立場、眼睛、感覺和思考來描述這個世界。她引導孩子撥雲見霧認識真實,而不急於服從現實。
其三、如果「老少咸宜」是評鑑兒童讀物是否成功的指標,那麼關心兒童教育,從事兒童工作的大人,更可以從「學寫字」「便當傳奇」 「上體育課」「升旗典禮」 「廁所命案」等文的敘述中得到啟發。因為王老師的「寫實報導」裡,不經意的「揭露」了教育課程、師資、利益團體和官僚主義的問題,使本書成為教育上行動研究深具價值的觀察報告,值得參考。
學校是兒童生活的重心之一,校園是觀察研究兒童最好的田野,校園文學則是描述表達的最好形式。在一片教改聲浪中,兒童文學作家以田野工作者的專業精神,藏身於兒童生活之中,聽它們爭爭吵吵,看他們打打鬧鬧,呼吸他們的汗臭和口氣,感覺他們的學習環境,經驗他們的成長過程,加以攝影紀錄,筆記成文,值得肯定。
再回首看看教改團體的白皮書黑皮書,行政單位的報告書計畫書,心裡其是有憂有喜,有期待也有焦慮。在王老師的作品中,我讀到了一顆教育的心,溫暖而赤熱的心:我也讀到了一支文學的筆,委婉而犀利的筆。
同為教書寫作的朋友,我為王老師高興,也為王老師的成就同感光彩。樂為之序。
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