心理班會課是這樣設計的：24堂成長課的奇跡(小學高段篇)

part one 小學五年級
第1堂 尋找自己的舞台//自我認識...003
第2堂 學習小天地//學習輔導...013
第3堂 快樂天使//情緒調節...021
第4堂 少年我心//青春期輔導...031
第5堂 聽見你的聲音//人際關系...041
第6堂 聰明消費者//生活適應...053
第7堂 偶像伴我行//自我認識...063
第8堂 小記者職業訪談//學習輔導...073
第9堂 拔下「生氣釘」//情緒調節...083
第10堂 ?心橋建造師//人際關系...093
第11堂 ?神奇小秘書//生活適應...103
第12堂 當心動降臨//青春期輔導...113

part two 小學六年級
第13堂 挑戰「我不能」//自我認識...125
第14堂 在選擇中成長//青春期輔導...135
第15堂 種棵知識樹//學習輔導...147
第16堂 美麗心情//情緒調節...155
第17堂 愛敬師長//人際關系...165
第18堂 多彩課余生活//生活適應...177
第19堂 給未來的我//自我認識...187
第20堂 友誼金鑰匙//人際關系...197
第21堂 笑對成長//情緒調節...207
第22堂 理財小講堂//生活適應...217
第23堂 平安走過花季//青春期輔導...227
第24堂 考試來了//學習輔導...239

此外，編者基於二十年的、以班級為單位的團體心理輔導課程研發的實踐經驗，探索出課程設計的標准化「四步結構」框架模式，每堂班會課的活動內容均包括由導入到總結延伸的四個步驟，完整明晰、易於操作。活動設計基於國內外大量的文獻資料和具體實踐，重視原創。關鍵指導語與引導要點相結合，既指導授課教師把控課堂帶領的關鍵環節，又為授課教師預留了充分的個性化再加工空間。從精確的課前准備指導到內容豐富的活動素材庫，均貫徹專業化和科學性的服務精神。在國內同類書籍中，本書的編寫理念是「尊重科學、充分實踐」的新的探索。