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學前融合教育

定價：~~222~~ 元

NT $ 193

作者：雷江華，劉慧麗(主編)
出版社：北京大學出版社
出版日期：2015-10-01
語言：簡體中文
ISBN10：7301263864
ISBN13：9787301263860
裝訂：254頁 / 普通級 / 1-1

內容簡介

這套教材是華中師范大學學前教育系牽頭，聯合國內多所師范大學學前教育專業的教師共同編寫的新型教材，是針對我國學前教育面臨的嚴峻挑戰所做出的回應，特別是吸收了一些優秀幼兒教師的教學案例分析，理論與實踐相結合，內容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年半，主干課程組稿工作正在進行。

本套教材可作為高等院校學前教育專業本科生教材。

本書是我們對學前融合教育歷時8年所進行的多維度研究的結晶。研究中所言的學前特殊兒童，有狹義和廣義之分。狹義上主要指0-6歲有各種發展障礙的兒童，如聽障兒童、自閉症兒童等；廣義上則包括了0-6歲有問題行為、適應困難和性格特別退縮的被動型兒童。

雷江華：華中師范大學教授，特殊教育系主任，中國特殊教育協會副會長,留美訪問學者，從事特教工作多年，擔任多所特殊學校特聘教授。

第1章學前融合教育概述
第一節學前融合教育基本概念
一、學前教育
二、融合教育
三、學前融合教育
第二節學前融合教育的發展
一、國外學前融合教育的發展
二、我國學前融合教育的發展
第三節學前融合教育理念
一、早期綜合干預
二、全人教育
三、社會融合
第四節學前融合教育模式
一、學前融合教育的組織模式
二、學前融合教育的指導模式
三、學前融合教育的教學模式
第2章聽覺障礙幼兒的融合教育
第一節聽覺障礙幼兒的特點
一、聽覺障礙
二、聽障幼兒的生理特點
三、聽障幼兒的心理特點
四、聽障幼兒的學習特點
第二節融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合指導活動
第三節聽覺障礙幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現況分析
三、訓練目標與訓練過程
四、總結反思
第3章視覺障礙幼兒的融合教育
第一節視覺障礙幼兒的特點
一、生理特點
二、心理特點
三、學習特點
第二節視覺障礙幼兒融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合指導活動
第三節視覺障礙幼兒的融合教育案例分析
一、視障幼兒融合教育的個案之一
二、視障幼兒融合教育的個案之二
第4章肢體障礙幼兒的融合教育
第一節肢體障礙幼兒的特點
一、生理特點
二、心理特點
三、學習特點
第二節融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合指導活動
第三節肢體障礙幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現況分析
三、訓練過程
四、總結反思
第5章病弱幼兒的融合教育
第一節病弱幼兒的特點
一、生理特點
二、心理特點
三、學習特點
第二節病弱幼兒的融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合指導活動
第三節病弱幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現狀分析
三、訓練過程
四、總結反思
第6章自閉症幼兒的融合教育
第一節自閉症幼兒的特點
一、生理特點
二、心理特點
三、學習特點
第二節自閉症幼兒的融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合性活動
第三節自閉症幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現況分析
三、訓練過程
四、總結反思
第7章攻擊性行為幼兒的融合教育
第一節攻擊性行為幼兒的特點
一、生理特點
二、心理特點
三、學習特點
第二節融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合指導活動
第三節攻擊性行為幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現況分析
三、訓練過程
四、總結反思
第8章智力障礙幼兒的融合教育
第一節智力障礙幼兒的特點
一、生理特點
二、心理特點
三、學習特點
第二節智力障礙幼兒的融合教育策略
一、個別指導活動策略
二、融合指導活動策略
第三節智力障礙幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現況分析
三、訓練過程
四、總結反思
第9章超常幼兒的融合教育
第一節智力超常幼兒的特點
一、生理特點
二、心理特點
三、學習特點
第二節融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合指導活動
第三節智力超常幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現況分析
三、訓練過程
四、總結反思
第10章發展遲緩一注意力缺陷幼兒的融合教育
第一節注意力缺陷多動症幼兒的特點
一、生理特點
二、心理特點
三、學習特點
第二節注意力缺陷多動症幼兒融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合指導活動
第二節注意力缺陷多動症幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現況分析
三、訓練過程
四、總結反思
第11章動作發展遲緩幼兒的融合教育
第一節動作發展遲緩幼兒的特點
一、生理特點
二、心理特點
三、學習特點
第二節融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合指導活動
第三節動作發展遲緩幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現況分析
三、訓練過程
四、總結反思
第12章言語發展遲緩幼兒的融合教育
第一節言語發展遲緩幼兒的特點
一、言語發展遲緩的類型
二、言語發展遲緩的特征
三、言語發展遲緩幼兒的心理特點
第二節融合教育策略
一、個別指導活動
二、融合指導活動
第三節言語發展遲緩幼兒的融合教育案例分析
一、基本情況
二、現況分析
三、訓練過程
四、總結反思

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