崔巒教你寫作文(5)

為了幫助同學們解除作文的煩惱，由怵作文，到喜歡作文；由沒什麼可寫，到有寫不完的內容；由不知從何處下筆，到思路順暢、下筆成文，我們組織了一批有經驗的語文教學專家、特級教師，編寫了這套《崔巒教你寫作文》叢書。

叢書力求體現「興趣為先，名篇引路，開拓內容，指導寫法，扶放有度，大小結合」的原則，使同學們愛作文，能作文，會作文，增強自信，取得進步。

叢書共6冊，一至六年級每年級各一冊。一至六年級各冊，按學段由說話寫句子、寫片段到寫成篇作文，循序漸進，扎實訓練。

［開篇小故事］選編與單元習作相關的小故事，激發興趣，使同學們以愉悅、期待的心態，投入習作之中。

［讀寫風向標］根據學段要求，聯系學生學習和生活實際，提出單元習作的內容、范圍，點明訓練重點。

［熱身場］精選兩篇名家名篇或佳作，以簡短的賞析文字，幫助同學們感受作者寫了什麼，是怎樣寫的。

［微訓練］是單元習作之前的預備練習，即相關的小練筆或片段訓練，包括人物描摹、景物描寫、情境描述、觀點闡述等。

［佳作導寫］精選兩篇同齡學生的*秀習作，**篇由編者批注、點評，以引導同學們發現習作的亮點；第二篇讓同學們結合單元習作訓練點，自己作批注、點評。這是由讀向寫過渡的橋梁。

［習作導航］這是一個重要的欄目。在同學們對單元習作有了粗淺感受的基礎上，由編者在思路上進行點撥，寫法上進行指導，通過歸納總結使同學們進一步明確單元習作的內容、要求。這樣，對於出色地完成單元習作，同學們就很有信心了吧。

［素材超市］為學生提供相關的語言素材，包括美詞、佳句、妙段三部分，既可以供習作時選用，又可以作為平日誦讀的材料。

［自我評價］回應訓練點要求，讓同學們增強習作的自信；同時找出不足，明確今后的努力方向。

崔巒：人民教育出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標准專家組核心成員，教育部中小學繼續教育教材評審委員，中國教育學會小學語文教學專業委員會理事長，長期從事語文課程、教材研究與小學語文教材編寫工作。參加編寫或主持編寫多套人教版小學語文教科書，任義務教育小學語文教科書及課程標准實驗小學語文教科書主編，供海外留學生子女使用的《標准中文》教材主編。

張在軍：語文特級教師。中小學生閱讀教育研究專家。主編《新語文第一讀本》《小學生經典閱讀》《中學生魅力閱讀》系列等。