兒童教育心理學

提出了關於人的自卑感的理論。他認為，人的人格結構形成於童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年着手。因此幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反復強調要用正確的方法幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇敢、不懼困難的品質和積極與他人、集體合作的能力。兒童在成長的過程中會出現各式各樣的問題，問題兒童的「不良」行為只是問題的表面現象……

阿爾弗雷德·阿德勒：1870年出生於維也納，是奧地利的精神病學家，精神分析學派代表之一，個體心理學的創始人，人本心理學的先驅。他一生閱歷豐富，著作等身。作為軍醫參加過第一次世界大戰，也曾到許多國家講學，后全家移居美國。1937年應邀去英國講學時心臟病突發逝世。 阿德勒的個體心理學是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的心理學體系，是批判並發展精神分析理論的產物。他反對弗洛伊德對里比多的過分強調，從而與其決裂，建立了由生物學定向的本我轉向社會文化定向的自我心理學，提出了社會興趣理論——人是社會中的一員，對社會和世界的和諧負有責任。他的學說貼近生活，充滿樂觀氣息，極易被人理解和接受，對后來西方心理學的發展產生了重要影響。