人格心理學(第八版)

第一章 什麼是人格
一、人與環境
二、人格的定義
三、人格的六個流派兩個實例：攻擊和抑郁
四、人格與文化
五、人格研究：理論、應用、評價和研究
（一）理論
（二）應用
（三）評價
（四）研究
六、小結

第二章 人格研究方法
一、假設一檢驗方法
（一）理論與假設
（二）實驗變量
（三）操縱的與非操縱的自變量
（四）事前預測與事后解釋
（五）重復研究
二、個案研究法
（一）個案研究法的局限
（二）個案研究法的優點
三、數據的統計分析
（一）統計顯著性
（二）相關系數
四、人格評價
（一）信度
（二）效度
五、小結

第三章 精神分析流派：弗洛伊德的理論、應用與評價
一、弗洛伊德發現了無意識
二、弗洛伊德的人格理論
（一）解剖模型
（二）結構模型
（三）生的本能與死的本能
（四）防御機制
（五）心理性欲發展階段
（六）查明無意識內容
三、應用：精神分析
四、評價：投射測驗
（一）投射測驗的類型
（二）對投射測驗的評價
五、弗洛伊德理論的優勢和批評
（一）優勢
（二）批評
六、小結

第四章 弗洛伊德流派：相關研究
一、夢的解析
（一）夢的含義
（二）夢的功能
（三）對證據的解釋
二、防御機制
（一）防御機制的定義與測量
（二）發展的差異
（三）防御風格
三、幽默
（一）弗洛伊德關於幽默的理論
（二）對弗洛伊德幽默理論的研究
（三）對研究結果的解釋
四、催眠
（一）什麼是催眠？
（二）對催眠的敏感性
五、小結

第五章 精神分析流派：新弗洛伊德主義的理論、應用與評價
一、弗洛伊德理論的局限與弱點
二、阿爾弗雷德·阿德勒
（一）尋求優越
（二）父母對人格發展的影響
（三）出生順序
三、卡爾·榮格
（一）集體無意識
（二）一些重要的原型
（三）集體無意識的證據
四、埃里克·埃里克森
（一）埃里克森的自我概念
（二）人格的畢生發展
五、卡倫·霍妮
（一）神經症
（二）女性心理學
六、應用：精神分析理論與宗教
七、評價：個人敘事
（一）使用個人敘事測量人格
（二）繁衍感與生活經歷
八、新弗洛伊德學說的優勢與批評
（一）優勢
（二）批評
九、小結

第六章 新弗洛伊德主義理論：相關研究
一、焦慮和應對策略
（一）應對焦慮
（二）應對策略的類型
（三）應對策略的效果
二、精神分析概念和攻擊
（一）挫折與攻擊
（二）替代性攻擊
（三）宣泄與攻擊
三、依戀類型和成人的人際關系
（一）對象關系理論和依戀理論
（二）成人的依戀類型
（三）其他的模型和測量
（四）依戀類型與愛情關系
四、小結

第七章 特質流派：理論、應用與評價
一、特質學說
（一）人格由不同的特質維度構成
（二）特質學說的特征
二、著名的特質理論家
（一）戈登·奧爾波特
（二）亨利·默里
三、因素分析與對人格結構的探索
（一）「大五」
（二）對「大五」模型的批評及其局限性
四、情境論與特質論之爭
（一）對特質學說的批評
（二）對人格特質的辯護
（三）查明相關特質
五、應用：工作崗位上的「大五」
六、評價：自陳式調查表
（一）明尼蘇達多相人格調查表
（二）自陳式調查表存在的問題
七、特質流派的優勢與批評
（一）優勢
（二）批評
八、小結

第八章 特質流派：相關研究
一、成就動機
（一）高成就動機者的特點
（二）對成功行為的預測
（三）性別、文化和成就
（四）歸因
（五）成就目標
二、A型性格、敵意和健康
（一）作為人格變量的A型
（二）敵意與健康
三、社交焦慮
（一）社交焦慮者的特征
（二）對社交焦慮的解釋
四、情緒
（一）情緒敏感性
（二）情緒的強度
（三）情緒表達
五、樂觀主義和悲觀主義
（一）應對逆境
（二）樂觀主義和健康
（三）防御性悲觀主義
六、小結

第九章 生物學流派：理論、應用與評價
一、漢斯·艾森克的人格理論
（一）人格結構
（二）生理差異：刺激敏感性與行為系統
（三）人格的生物學基礎
二、氣質
（一）氣質與人格
（二）抑制和非抑制兒童
三、進化人格心理學
（一）自然選擇與心理機制
（二）焦慮與社會排斥
四、應用：兒童氣質與學校教育
（一）氣質和學習成績
（二）「良好匹配」模型
五、評價：腦電活動和大腦不對稱性
（一）大腦活動性測量
（二）大腦不對稱性
（三）大腦不對稱性的個體差異
六、生物學流派的優勢與批評
（一）優勢
（二）批評
七、小結

第十章 生物學流派：相關研究
一、人格特質的遺傳力
（一）把環境和遺傳影響分開
（二）遺傳學研究存在的問題
二、外向—內向性
（一）外向性的遺傳力
（二）外向性與偏好喚醒水平
（三）外向性與快樂
三、進化人格理論與選擇配偶
（一）男人想找什麼女人
（二）女人想找什麼男人
（三）結論與局限性
四、小結

第十一章 人本主義流派：理論、應用與評價
一、人本主義心理學的起源
二、人本主義流派的基本要素
（一）個人責任
（二）此時此地
（三）個體的現象學
（四）個人成長
三、卡爾·羅傑斯
（一）充分發揮功能的人
（二）焦慮和防御
（三）有條件的贊賞和無條件積極關注
四、亞伯拉罕·馬斯洛
（一）動機和需要層次
（二）對馬斯洛需要層次理論的誤解
（三）對心理健康的人的研究
五、最佳體驗的心理
（一）最佳體驗
（二）日常活動中的最佳體驗和快樂
六、應用：以人為中心的治療和工作滿意度
（一）以人為中心的治療
（二）工作滿意度和需要層次
七、評價：Q分類技術
八、人本主義理論的優勢與批評
（一）優勢
（二）批評
九、小結
……
第十二章 人本主義流派：相關研究
第十三章 行為主義／社會學習流派：理論、應用與評價
第十四章 行為主義／社會學習流派：相關研究
第十五章 認知流派：理論、應用與評價
第十六章 認知流派：相關研究
附錄 人格測驗
術語表
主題索引
參考文獻

新內容有哪些？

和前幾版一樣，每一章都有更新，以反映該領域最新的研究和進展。本版新增了250多篇文獻。我還做了少量增刪，以反映我認為的該領域的一些變化。讀者在第九章會發現對行為接近系統和行為抑制系統的理論和研究的擴展討論。第十四章增加了一節有關「過度共享」的內容，作為對性別角色行為個體差異討論的一部分。我還增加了一個人格量表，供學生評價自己的過度共享水平。該章還增加了一節「暴力視頻游戲」，此專題與很多大學生有密切關系。第十六章增加了一個新的研究專題「認知與攻擊」。我介紹了一般攻擊榜樣，並討論了對小學和中學男生的反應性攻擊的研究。

我還從上一版中刪減了一些資料。在第十二章，我不再對自尊的穩定性做深入討論，但是在「自我價值組合」一節加入了一些來自研究的概念。第十四章刪去了對性別圖式的研究，取而代之的是對弗洛伊德的一些概念的認知解釋的研究，刪去的可在上一版第十六章找到。最后，有讀者建議我刪去第七版中的「結語：人格、文化與性別」，因為書中的一些地方已經提到了文化與性別問題。當然，書中仍有對這兩個問題的很多討論。