外語課堂教學中的否定反饋

本書就語言錯誤的定義、分類、成因以及否定反饋的必要性、作用和決定因素等問題進行了探討，采用定量分析和定性分析相結合的方法，對我國外語學習環境中高校教師提供否定反饋的情況進行廣泛深入的調查分析，並科學運用了注意假設、語言發展階段假設、輸入說、輸出說、技能習得等二語習得理論對否定反饋現象和語言學習過程進行了剖析。