五年制高等師范學校經過二十多年的探索與實踐,已經成為我國培養專科層次小學、幼兒園教師的骨干力量。為進一步提高人才培養的規格與質量,我們組織編寫了本套五年制高等師范學校基礎階段教材。
編寫五年制高等師范教材是適應基礎教育課程改革的需要。我國基礎教育課程改革順應時代發展的要求,著眼於培養一代新人,描述了新的課程框架,提出了課程功能的轉變等具體目標,引發了基礎教育人才培養內容和方式的深刻變革。課程問題最終是教師的問題。我們應當適應基礎教育課程改革的需要,努力構建新課程理念下小學教師的培養模式和課程體系。
本書是《五年制高等師范教材》叢書中的《數學學習與評價·一年級(上冊)》。
《數學學習與評價·一年級(上冊)》具有指導性和啟發性,可作為初中數學教師新課程培訓、日常教學、繼續教育的主要參考書,也可作為各類教育教學研究人員的重要參考書。
目錄
第一章 集合與簡易邏輯
1.1 集合的含義及其表示
1.1.1 集合的概念
1.1.2 集合的表示方法
1.2 集合之間的關系
1.2.1 子集
1.2.2 集合的相等
1.3 集合的運算
1.3.1 交集與並集
1.3.2 全集-9補集
1.4 四種命題
1.5 充分條件與必要條件
1.6 邏輯聯結詞
1.7 全稱量詞與存在量詞
1.7.1 量詞
1.7.2 含有一個量詞的命題的否定
第一章 綜合測試
第二章 不等式(工)
2.1 一元二次不等式
2.1.1 一元二次不等式
2.1.2 一元二次不等式的解法
2.2 絕對值不等式
第二章 綜合測試
第三章 函數
3.1 函數及其表示法
3.1.1 函數的概念
3.1.2 函數的表示法
3.2 映射的概念
3.3 函數的基本性質
3.3.1 函數的單調性
3.3.2 函數的奇偶性
*3.4 反函數
3.5 指數與指數函數
3.5.1 有理數指數冪
3.5.2 指數函數
3.6 對數與對數函數
3.6.1 對數及其運算
3.6.2 對數函數
3.7 冪函數
3.8 函數與方程
3.8.1 函數的零點
*3.8.2 二分法與方程的近似解
3.9 函數模型及其應用
第三章 綜合測試
參考答案
1.1 集合的含義及其表示
1.1.1 集合的概念
1.1.2 集合的表示方法
1.2 集合之間的關系
1.2.1 子集
1.2.2 集合的相等
1.3 集合的運算
1.3.1 交集與並集
1.3.2 全集-9補集
1.4 四種命題
1.5 充分條件與必要條件
1.6 邏輯聯結詞
1.7 全稱量詞與存在量詞
1.7.1 量詞
1.7.2 含有一個量詞的命題的否定
第一章 綜合測試
第二章 不等式(工)
2.1 一元二次不等式
2.1.1 一元二次不等式
2.1.2 一元二次不等式的解法
2.2 絕對值不等式
第二章 綜合測試
第三章 函數
3.1 函數及其表示法
3.1.1 函數的概念
3.1.2 函數的表示法
3.2 映射的概念
3.3 函數的基本性質
3.3.1 函數的單調性
3.3.2 函數的奇偶性
*3.4 反函數
3.5 指數與指數函數
3.5.1 有理數指數冪
3.5.2 指數函數
3.6 對數與對數函數
3.6.1 對數及其運算
3.6.2 對數函數
3.7 冪函數
3.8 函數與方程
3.8.1 函數的零點
*3.8.2 二分法與方程的近似解
3.9 函數模型及其應用
第三章 綜合測試
參考答案
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