玻恩—愛因斯坦書信集(1916—1955)：動盪時代的友誼、政治和物理學

對本書的評價
內容提要
作者簡介
新版說明
新版序言
前言
序
原初的致謝
玻恩—愛因斯坦書信集
參考書目
索引
譯后記

現代物理學的理論基礎，相對論和量子力學，一般被認為是抽象的思想體系，普通人沒法理解，不再顯示出多少它們本由凡人所創的形跡。然而，這本愛因斯坦和玻恩的書信集比其他任何著作，更能使人理解發展中的科學與人有關的側面。愛因斯坦和玻恩都站在對現代物理學的建立作出貢獻的人們的前列。1916年，在他們開始通信之時，愛因斯坦剛完成他關於廣義相對論的論文，正集中精力於當時仍很困惑人的量子現象。隨后幾年，玻恩和他在格丁根的學生邁出了若干決定性的步伐，從而使人們能夠理解這些真實的現象。這兩位科學家在私交上是很親密的朋友，但對量子理論的最終詮釋，卻不能取得一致意見，沒有什麼能比這一事實更清楚地證明，盡管已經獲得了相當多的實驗數據，但在通向明晰地理解原子現象的道路上仍有着多麼非凡的困難。

但是，他們的書信不僅僅是有關原子現象的正確詮釋的戲劇性爭論的見證，它也顯示了在討論中如何混雜了人事、政治和意識形態問題。因此，從1916到1954年的當代史也在這些書信中占了重要部分。愛因斯坦和玻恩都對他們周圍的社會結構感興趣，並積極參與他們時代的歷史，雖遭受苦難，卻仍抱希望；許多人在這個時期以不同的方式受苦受難和抱着不同的希望，他們如能通過這兩位傑出科學家的眼睛看看當時的世界，會發現是很有教益的。

1916年，愛因斯坦和玻恩都在柏林，愛因斯坦受聘普魯士科學院從事研究；玻恩是柏林大學理論物理學的編外教授，但那時卻以柏林大炮檢測委員會的科學合作者的身份從事戰時服務。大戰結束后不久，玻恩成為柏林大學理論物理學的正教授；愛因斯坦則到美洲、亞洲和歐洲的許多大學講學。

這兩位科學家的工作方法頗為不同。愛因斯坦基本上是單獨工作。不過，他喜歡同別的物理學家談他的問題，他不時邀請個別年輕的合作者（主要是數學家），來幫助他從事困難的數學研究。但是，愛因斯坦不擔任大學通常習慣要求的教學工作。然而，人們的印象是，即使在他發表的與別人合作的大多數論文中，靈感和方向都還是來自他本人。

玻恩，與愛因斯坦不同，在格丁根建立了一個理論物理學派。他教授正規的課程，組織討論班，很快就成功地在他周圍聚集起了人數相當多的一批傑出青年物理學家，他試圖同他們一道深人量子理論的未知領域。格丁根是當時世界上最重要的現代物理學中心之一。在這個小小的大學城中，一些最卓越的人物建立起了延續一個多世紀的數學傳統：高斯（Gauss）、黎曼（Riemann）、克萊因（Felix Klein）和希爾伯特都曾在格丁根任教。格「根由此提供了探索描述原子現象的數學定律的大多數前提條件。實驗物理學家弗蘭克通過他的電子碰撞實驗，激發了青年物理學家對受到輻射的原子的奇怪行為的興趣。玻恩和他的學生力圖洞察作為這些論的見證，它也顯示了在討論中如何混雜了人事、政治和意識形態問題。因此，從1916到1954年的當代史也在這些書信中占了重要部分。愛因斯坦和玻恩都對他們周圍的社會結構感興趣，並積極參與他們時代的歷史，雖遭受苦難，卻仍抱希望；許多人在這個時期以不同的方式受苦受難和抱着不同的希望，他們如能通過這兩位傑出科學家的眼睛看看當時的世界，會發現是很有教益的。

1916年，愛因斯坦和玻恩都在柏林，愛因斯坦受聘普魯士科學院從事研究；玻恩是柏林大學理論物理學的編外教授，但那時卻以柏林大炮檢測委員會的科學合作者的身份從事戰時服務。大戰結束后不久，玻恩成為柏林大學理論物理學的正教授；愛因斯坦則到美洲、亞洲和歐洲的許多大學講學。

這兩位科學家的工作方法頗為不同。愛因斯坦基本上是單獨工作。不過，他喜歡同別的物理學家談他的問題，他不時邀請個別年輕的合作者（主要是數學家），來幫助他從事困難的數學研究。但是，愛因斯坦不擔任大學通常習慣要求的教學工作。然而，人們的印象是，即使在他發表的與別人合作的大多數論文中，靈感和方向都還是來自他本人。

玻恩，與愛因斯坦不同，在格丁根建立了一個理論物理學派。他教授正規的課程，組織討論班，很快就成功地在他周圍聚集起了人數相當多的一批傑出青年物理學家，他試圖同他們一道深人量子理論的未知領域。格丁根是當時世界上最重要的現代物理學中心之一。在這個小小的大學城中，一些最卓越的人物建立起了延續一個多世紀的數學傳統：高斯（Gauss）、黎曼（Riemann）、克萊因（Felix Klein）和希爾伯特都曾在格丁根任教。格「根由此提供了探索描述原子現象的數學定律的大多數前提條件。實驗物理學家弗蘭克通過他的電子碰撞實驗，激發了青年物理學家對受到輻射的原子的奇怪行為的興趣。玻恩和他的學生力圖洞察作為這些

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