中美大學教育體驗與比較︰美國知名華裔學者訪談錄

人文科學
中美大學不同的藝術教學體制
美國大學里的比較文學專業
從內文化、跨文化及超“個體”文化視角研究中國古典文學——兼談美國大學的中國古典文學教學
史學︰學術與技能之結合
美國的四年制文理學院與人文教育
理解並尊重其他文化的宗教學教育
中美考古學的教學和實踐

社會科學
何人何時如何獲取何物——美國大學的政治學教育
基于通識成于執著——中美社會學教育之我見
談中美大學的經濟學教育

商業、傳播學、法學、教育學、信息科學
美國商學院教育及學生應具備的技能
育人為本，方能授術——傳播院系中的博雅教育與專業教育
美國大學里的法學教育——JD與LLM和JSD的比較
美國大學的教育學院——公平教育是永遠的話題嗎？
美國大學的圖書館信息學教育——兼談與中國的比較

後記

改革開放以來，中國高等教育的飛速發展是有目共睹的事實。在取得了歷史性成就的同時，我們也面臨著一個高等教育的國際競爭問題。全球化浪潮和知識經濟不僅影響到人們社會生活的各個層面，也使高等教育的生存環境和發展環境發生了重大變化。大學已經不再只需回應本周的和傳統的要求，還要回應國際競爭和知識經濟帶來的新要求。無論是從國家命運還是從大學自身命運來說，大學都不得不應對新時代帶來的關于提升國際性的挑戰。對此我們別無選擇。

創建世界一流大學，是貫徹落實黨的十七大精神，建設創新型國家和人力資源強國的重大戰略舉措，是全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的要求。而實現這一目標絕非一蹴而就之事。我們面臨著很多有待解決的問題，比如學科調整問題，高水平師資隊伍建設問題，學術獨立性問題，辦學自主權問題，特色辦學問題，院校之間的良性競爭問題，教學模式改革和教學內容問題，教學評估問題，等等。此外，對于以人文社會科學為主的大學能不能建成世界一流大學的問題，人們在認識上也是有分歧的。這一切都需要我們認真對待和思考。在這個過程中，以積極和審慎的態度借鑒外國大學辦學和治學的經驗是一個不可缺少的環節。這些年來，我走訪了世界各地不少一流大學，身臨其境地了解了不少情況，這些經歷為認真比較中外大學方方面面的不同之處，進而全面而深入地思考如何把中國人民大學辦成“人民滿意，世界一流”的大學，積累了有益的經驗。

鑒，鏡也。借鑒就是吸取他人的經驗和教訓，把自己的事情做得更好。事實上，美國在發展大學教育的初期，不論是在辦學理念方面，還是在教學管理方面，都在很大程度上受到了歐洲高等教育的影響。然而，美國高等教育能夠迅速發展到今天，令世界各國刮目相看的重要原因恰恰在于它沒有照搬、拘泥于歐洲的經驗，而是在吸取別國先進教育經驗的基礎上，順應美國歷史發展的進程，根據自己國家的實際情況，有所揚棄，有所創新。比如對中央集權式教育管理模式和重學術輕技術的揚棄，比如在創辦州立大學、改革課程設置、采取地方分權式的管理模式以及促進教育經費多源化等方面的創新。正是這些揚棄與創新，以及種種積極有效的舉措，才使美國在短短的二百年間能夠躍居世界高等教育的先進行列。

借鑒是一個有著若干步驟的過程，這些步驟包括了解情況、比較異同、理性思考、合理取舍。對我國而言，創建世界一流大學，也要借鑒他國先進的辦學經驗，根據中國國情，實現合理有效的揚棄和創新。

創辦世界一流大學不是一人一校的事情，也不是一朝一夕可以完成的，這是個系統工程，同時也是制度創新的過程。步入和完成這個創新過程，既需要學校的努力，也有賴于宏觀環境和政策環境的變革。總之，創建世界一流大學，培養具有創新新識、創新思維、創新方法和創新能力的學生，不僅是教育工作者的職責，也是政府和全社會所有關心中國高等教育發展的人們共同的責任。我們任重道遠，責無旁貸。

這本書的受訪學者親歷中美高等教育，尤其是人文社會科學教育，應該說他們所提供的美國大學教學和管理方面的情況，以及基于切身經歷對兩國不同國情的分析，對啟發思考，引發討論，尋求借鑒揚棄之處是不無積極意義的。

最後，感謝本書的編者，讓我們有機會通過15位美國知名華裔學者的不同視角來感受中美高等教育的魅力所在。

是為序。