新課標小學語文開放閱讀︰二年級(最新版)

開放閱讀訓練
1．媽媽是一座山
2．知錯就改
3．老師送給我們的禮物
4．小熊道歉
5．美麗的雪景
開放閱讀訓練
1．黃昏
2．下雨
3．風衣
4．狐狸和鶴的酒宴
5．啊，荷花如畫
開放閱讀訓練
1．奶奶心里照樣甜
2．居里夫人的故事
3．三支筆在爭吵
4．小溪
5．迷路的小鳥
擴展閱讀思考(一)
1．角力
2．假如我有一雙翅膀
3．如果我是一台電腦
4．烏鴉和狐狸
開放閱讀訓練
1．井底之蛙
2．可愛的小蝌蚪
3．哭鼻子的大仲馬
4．小草
5．不自量的公羊
開放閱讀訓練
1．鳥語
2．星孩子
3．“臭豆腐”腳丫
4．四季的美
5．巴爾扎克的手杖
開放閱讀訓練
1．孔子猜謎
2．柳公權發奮練字
3．______
4．月亮
5．螞蟻和蟋蟀
擴展閱讀思考(二)
1．動物應聘
2．烏鴉復仇記
3．誰偷吃了蜂蜜
4．臥室里的鱷魚
開放閱讀訓練
1．賞雲
2．太空旅行
3．我家的小院
4．春天來了
5．我愛秋天的校園
開放閱讀訓練
1．小蜻蜓和小蜘蛛
2．給螞蟻找個家
3．團圓
4．燕子
5．群花比美
開放閱讀訓練
1．下雨了
2．幽默的爸爸
3．千紙鶴
4．給爸爸媽媽的禮物
5．風的名字
擴展閱讀思考(三)
1．拔菜喲
2．烏鴉的羽毛
3．冤枉的歌手
4．花兒與烏兒
開放閱讀訓練
1．世界上最早的“指南針”
2．小隻果樹請醫生
3．水都威尼斯
4．動物尾巴的妙用
5．爸爸教我動腦筋
開放閱讀訓練
1．數星星的大人
2．綠色的竹樓
3．爸爸是個“網蟲”
4．什麼最廣闊
5．一串紫葡萄
開放閱讀訓練
1．母親的賬單
2．小河領路
3．垂柳
4．張衡發明地動儀
5．我願……
擴展閱讀思考(四)
1．小時候的故事
2．啊，那火火的紅燈籠
3．跳蚤和綿羊
4．網上聊天記
……

小學語文課程新標準對學生的讀寫能力的培養提出了更新更高的要求，明確指出在教學中，教師要培養學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂于與 、交流；獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息”。因此，我們的語文教學要引導學生通過開放閱讀，幫助他們去積累豐富的語言材料，特別是要通過學習優秀的文化作品，使其在語言的實踐過程中去感受、體驗優秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積澱，實現閱讀能力的質的突破。

我一直主張閱讀教學的過程要與陶冶學生的道德情操、升華學生的思想境界、提高學生的文化品位有機地結合起來，讓學生在閱讀中體會、發現和領悟。在開放閱讀活動中要提高學生的主體意識，引導學生獨立思考問題，培養主動積極的探索精神，從而發展智慧和創造才能。教師應減少對學生的閱讀束縛，要讓學生充分發散思維，進入自己的想象空間，大膽發揮，盡情傾吐，顯現鮮明的個性色彩。要讓學生享受到閱讀帶來的快樂，激起他們的自信心。開放閱讀是全方位的開放，不僅是閱讀學習過程的開放，而且是閱讀學習思維的開放和閱讀學習內容的開放。開放的閱讀學習思維要求教師不斷地創造條件，實現閱讀學習空間的開放，不斷地擴大閱讀的領域。開放的閱讀學習思維還要求教師不斷地引導學生創新閱讀，實現學生思維的拓展。因為學生的思維是最活躍的，視界是最明澄的，個性是最獨特的，生命意識是最強烈的，所以說創新也是學生閱讀的靈魂，是學生彰顯個性、充分發揮個人才智、體驗閱讀快樂的關鍵。只有讓學生主動地創造性地去閱讀，並用心靈去體驗去感受，才能使閱讀成為學生健全人格、豐富知識、追求進步的階梯。

基于這樣的思考，我們編寫了這套開放閱讀，按年級的不同分成六冊，每一冊共有十八次開放閱讀訓練和六次擴展閱讀思考，每一單元由三次開放閱讀訓練和一次擴展閱讀思考組成。在編寫中，我們堅持選文的文質兼美，既有同齡人的習作，又有名家名篇，使學生的心中擁有自豪和希冀，眼里貯滿興奮和驚奇。一個個美麗的童話，能激起他們會心的微笑；一段段動人的故事，能叩開他們純真的心扉；一片片真摯的情誼，能抒發他們熾熱的情懷；一幅幅精美的圖畫，能展現他們繽紛的生活。用這些文章與學生自然真誠地交流，並告訴他們用心去讀，用智慧去讀，就會體驗到閱讀就是收獲。

我們編寫這套開放閱讀，希冀能幫助學生樹立正確的閱讀觀念，通過開放閱讀，不斷地拓寬知識面，以獲取新知識，發展新能力；希冀能幫助學生養成良好的閱讀習慣，“良好的閱讀是為學生的精神打底”，“閱讀更是為了表達對生命的關懷”，學生在閱讀過程中學會了精神專一，去掉雜念，鍥而不舍地去努力感悟；希冀能幫助學生提高閱讀速度，實現閱讀能力的突破，這就要求學生能夠運用科學的閱讀方法，掌握有效的閱讀規律，進行智慧閱讀、聰明閱讀；希冀能幫助學生探索最佳的閱讀技巧，引導學生注意總結，挖掘經驗，以不斷豐富自己的閱讀認識，提高自己的閱讀技能。我們相信，本書一定能在幫助學生提高閱讀能力上發揮出積極的促進作用。

願開放閱讀能伴隨學生快樂成長。