課程政策

第一章 導論:走向課程的政策研究
第一節 知識、課程與政策
第二節 課程政策研究
第三節 本書的理念與結構
第二章 課程政策的歷史之維
第一節 中國課程政策的發展
第二節 西方主要發達國家課程政策的發展
第三章 課程政策的價值之維
第一節 課程政策是價值負載的
第二節 課程政策應確立的基本價值觀念
第三節 課程政策實踐中的價值沖突與協調
第四節 不同意識形態下課程政策的價值取向
第五節 當前我國課程政策的價值取向
第四章 課程政策的權力之維
第一節 課程政策的核心是權力
第二節 國家權力及其對課程的干預．
第三節 課程政策的民間參與者及其影響力
第四節 課程政策的決策體制
第五章 課程政策的內容之維Ⅷ
第一節 作為文本的課程政策
第二節 我國新基礎教育課程政策
第三節 教科書政策
第四節 必修課與選修課政策
第六章 課程政策的過程之維
第一節 課程政策制定過程的階段
第二節 西方主要發達國家課程政策制定的特點
第三節 我國課程政策制定過程之探討
主要參考文獻
後記

“政策和策略是黨的生會”。教育政策作為黨和國家教育方針路線的具體體現，對教育事業的改革發展起著根本的作用。教育政策的制定需要科學的依據，教育理論的研究也應該加強理論與實踐的聯系，加強教育政策的前瞻性和效能性研究。

近十年來，華東師範大學教育系在教育政策領域的研究與教學中積澱了豐富的經驗，取得了較為系統的研究成果．培養了一大批優秀的教育政策研究者，形成了一支具有較強影響力的教育政策研究隊伍。在此期間，教育政策研究還成為教育部人文社會科學研究基地華東師範大學基礎教育改革與發展研究所的重要研究方向，《素質教育政策支持系統研究》、《中國基礎教育政策制定與決策的改革研究》等一批教育政策研究課題接連展開，《中國素質教育政策研究》、《國外素質教育政策研究》、《中國基礎教育決策機制與過程研究》等論著和一大批學術論文相繼出版、發表。2006年，華東師範大學開始“985工程”創新平台/基地建設，在“當代中國基礎教育發展”創新基地建設中，“當代中國基礎教育與社會發展宏觀政策研究”被列為重點建設方向之一。

總結與提升華東師範大學教育學系教育政策研究的學術成果，對于提升我國教育政策的研究水平，促進我國教育政策學術成果的傳播，帶動我國教育政策學術人才的培養具有重要的現實價值與意義。基于此，華東師範大學教育學系的範國睿教授和杜成憲教授共同主編了這套教育政策研究叢書，共七本，分別為《教育政策的理論與實踐》、《教育政策倫理》、《教育財政政策》、《教育考試與評價政策》、《課程政策》、《教師政策》、《教育政策國際比較》。這套叢書著力于借鑒國外教育政策分析的相關研究成果，致力于結合我國教育政策實踐，融教育政策理論與實踐于一體，對于當代教育政策研究與中國教育政策實踐有一定的學術價值與指導意義，對教育政策學術人才的培養具有一定的教育價值與引領意義。期望有更好更多的密切聯系中國教育實際的教育政策研究成果面世。