頭腦創新思維訓練

第一部分 團隊創造——頭腦創新思維競賽活動的宗旨
第一單元 頭腦創新思維活動
第二單元 參加挑戰及組隊
第三單元 團隊管理及決策制定
第四單元 團隊討論——頭腦風暴
第二部分 專項訓練
第一單元 車輛
第二單元 飛行器
第三單元 裝置
第四單元 結構
第五單元 短劇 道具
第三部分 實例展示
第一單元 題目介紹
第二單元 設計方案及建造
第三單元 項目管理與策劃
第四單元 短劇
第五單元 道具
第六單元 參賽隊的標牌
第七單元 背景音樂
第八單元 附加旅程
第四部分 附 錄
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4

2007年9用，北京市普通高中進入新一輪的課程改革實驗。開設校本課程，是新課程改革的重要舉措之一。新課程催生了新的教育理念，帶來了新的教學模式。在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。在新課程改革的背景下，如果gR楮只盯住高考，高考考什麼就開什麼樣的課，是不能提高學生能力的，高考也不會取得好成績。人大附中近幾年高考中取得的優異成績與加強學生綜合素質的培養是分不開的。

開設校本課程不僅是課程改革的需要，更是實施素質教育的重要途徑。實施素質教育，必須考慮不同學生的特點和需求；考慮學生到底有多大潛力、有多大能量；明確學生具備哪方面的特長，學校要把他們培養成什麼樣的人。在人大附中，學生有什麼樣的愛好，我們就給他搭什麼樣的平台，讓他茁壯成長、發揮潛力。

“是龍就要讓他騰，是虎就要讓他躍！人大附中要為每一個學生搭建最適台他的舞台！”這是劉校長常對者師們說的一句話。

為了給每一個學生搭建適台的舞台，人大附中于20世紀80年代率先打破單一的必修課課程結構，開設《現代少年》、《創造發明》等校本課程。1997年，人大附中正式在全校範圍內開設選修課；菌至目前，人大附中已開設涵蓋數學與自然科學、語言文學與社會科學、綜合實踐活動、體育與藝術等多個領域的180多門選修課。學校還將課堂延伸至大學和國家科研機關的實驗室，組織學生到北京大學、清華大學、北京師範大學以及興隆天文台等實驗室學習，選派優秀學生到中國科學院遺傳所人類基因組中山實驗室，參與破譯人類基因圖譜的實驗。

在人人附中的校園里，每學期開學的時候者�要舉辦一次選修課宣傳周活動。活動期間，為吸引學生選擇自己的課程，各位老師都在校園內“擺攤設點”，積極向學生宣傳自己的課程。學生完全可以根據自己的興趣、愛好選擇自己喜歡的課程。

豐富多彩的選修課拓展了學生自身發展的空間，可以使他們充分發揮潛力、發展特長，從而使學生的素質得到全面提高，個性得到健康發展。

人大附中的選修課“自助人餐”，不僅為學生搭建了進一步學習知識、提高綜含素質的平台，人大附中的老師也從中獲益匪淺，他們通過校本教研，利學生共同學習、同步成長，提高了自身的專業水平、研究能力和創新能力。

在北京市進入新課程改革之前，我們策劃了這套《人大附中校本教材》。值此出版之際，我衷′u地希望本套叢書能夠為老師開發校本課程、進行校本教研，為學生提高綜合素質提供一些實質性的幫助。