數學(高中下冊)

本教材有以下幾個方面的顯著特點︰

（1）知識結構完整充實

依據新課標的要求，按照高中生的認知規律和發展需求，我們精心選擇教材內容，對使用不同版本教材的全國各地學生可根據各自需要選擇相關章節學習。為了方便上海學生使用，在目錄部分用“興”標出目前上海高考不作要求的內容。不過這些知識是優秀學生今後參加著名高校的自主招生考試所必須掌握的。

（2）思想方法揭示本質

高中數學不是數學的全部，而它卻涵蓋了數學中最基本的內容。我們認為，學習數學最重要的，是學習數學的思想方法和本質內涵，學習人類優秀的數學文化精髓，學會用數學的眼光認識世界、用數學的方法改變世界。因此，我們通過數學內容的呈現，也通過“大家談”、“自己想”和“自己找”等欄目，盡可能地揭示其中蘊含的數學的本質特征和思想方法，以使同學們體驗數學與自然、數學與社會的和諧關系，領會數學的精神實質和文化價值，感受數學的魅力和學習的快樂。

（3）發展為本便于自學

本著“以學生發展為本”的理念，以培養學生自主學習能力為出發點，我們在知識點的引入，知識內容的拓展等方面都力求詳細完整；“自己想”中的問題設計，更能加深同學們對數學知識的理解；而“自己練”則能起到及時鞏固所學知識、加強數學思維訓練的作用；“自己學”是為學有余力的同學準備的，以達到提高數學素養的目的。

本教材上冊第一章至第六章依次分別由陳雙雙、劉初喜、王平、劉招川、楊漢昌、鄭躍星編寫，第七章和第九章由施洪亮編寫，第八章由甄德文編寫；下冊的第十章至第十四章依次分別由甄德文、倪建春、劉招川、劉初喜、唐立華編寫，第十五章由王平、王海霞編寫，第十六、十七章分別由鄭躍星、楊漢昌編寫，第十八章由陸繼紅、喬根鳳分別編寫其中的概率和統計部分，第十九章由施洪亮、蔡玲玲分別編寫建模和文化部分，第二十章由陳雙雙編寫。全書由陳雙雙組稿、統稿與審核，吳森參與了部分校對與審核工作。