世界動畫藝術概論

第1章 動畫概述
1.1 動畫片的概念
1.1.1 動畫的基本概念
1.1.2 卡通的概念
1.1.3 動畫片的概念
1.2 動畫片的起源與發展
1.2.1 行業探索階段
1.2.2 行業形成階段
1.2.3 行業發展階段
1.2.4 行業成熟階段
1.3 動畫片的特點與應用範圍
1.3.1 動畫片的特點
1.3.2 動畫的應用範圍
本章小結
課後思考
第2章 動畫片的分類
2.1 按藝術類型分類
2.1.1 平面動畫
2.1.2 立體動畫
2.1.3 電腦動畫
2.1.4 其他形式的動畫
2.2 按傳播類型分類
2.2.1 影院動畫
2.2.2 電視動畫
2.2.3 網絡動畫
2.2.4 OVA動畫
2.3 按性質分類
2.3.1 藝術動畫
2.3.2 商業動畫
2.3.3 科教動畫
2.4 按敘事結構分類
2.4.1 文學性敘事方式
2.4.2 戲劇性敘事方式
2.4.3 抽象性敘事方式
2.4.4 紀實性敘事方式
本章小結
課後思考
第3章 動畫片的風格流派
3.1 中國動畫的風格與流派
3.1.1 中國動畫的發展
3.1.2 中國動畫的藝術特征
3.2 美國動畫的風格與流派
3.2.1 美國動畫的發展
3.2.2 美國動畫的藝術特征
3.2.3 美國藝術動畫
3.3 日本動畫的風格與流派
3.3.1 日本動畫的發展
3.3.2 日本動畫的藝術特征
3.4 其他地區的動畫風格與流派
3.4.1 俄羅斯動畫
3.4.2 捷克動畫
3.4.3 加拿大動畫
本章小結
課後思考
第4章 動畫片的創作流程
4.1 動畫制作的工具
4.1.1 制作工具
4.1.2 拍攝工具與設備
4.1.3 常用軟件
4.2 傳統動畫的工藝流程
4.2.1 前期策劃階段
4.2.2 中期具體制作階段
4.2.3 後期合成階段
4.3 計算機動畫的工藝流程
4.3.1 計算機動畫及其特點
4.3.2 計算機動畫的種類
4.3.3 計算機二維動畫
4.3.4 計算機三維動畫
4.4 動畫文件格式
4.5 “無紙動畫”的工藝流程
本章小結
課後思考
第5章 動畫片創作方法
5.1 商業動畫片的創作原理
5.1.1 商業動畫片的觀眾需求
5.1.2 商業動畫片的創作原則
5.1.3 動畫片的主要創作內容
5.2 藝術動畫片的創作原理
5.2.1 藝術動畫片的創作意義
5.2.2 藝術動畫片的創作思路
5.2.3 藝術動畫片的表現形式
5.2.4 形式與內容的結合
本章小結
課後思考
第6章 動畫創作者的基本素質
6.1 基本技能
6.1.1 善于觀察
6.1.2 豐富的設計思維
6.1.3 良好的美術造型基礎和熟練的動畫技能
6.1.4 色彩感覺
6.1.5 團隊合作精神
6.1.6 軟件操作能力
6.2 動畫創作與制作
6.2.1 導演
6.2.2 美術設計
6.2.3 原畫設計
6.2.4 動檢與修形
6.2.5 動畫繪制
6.3 影視語言
6.3.1 鏡頭設計
6.3.2 場面調度
6.3.3 剪輯
6.3.4 聲音
6.4 綜合素質
本章小結
課後思考
附錄 動畫專業術語（中英文對照）
參考文獻

隨著信息時代的到來、人們的生產生活方式及觀念都發生了深刻的變化、市場競爭日趨全球化，企業也處在立體化的競爭狀態、企業對藝術設計人才的需求也會更高，這為藝術設計教育帶來了廣闊的發展空間和嚴峻的考驗。我國高校藝術設計專業隨著經濟社會發展的需要和文化事業需求的不斷升溫，高素質藝術設計人才的培養備受關注。

一個國家產業的發達、必然和它的人才培養體系密不可分。在教學體系中、優秀的教師不可或缺、而一套好的教材對于藝術設計教育也同樣重要，它關系到培養出來的學生是否能成為業界有影響力的骨干和實干人才，因而直接關系到產業的發展。教材是實現教育目的的主要載體，是教學的基本依據，是學校課程最具體的形式。同時高質量的教材也是培養高質量優秀實戰型專項人才的基本保證。

本套“全國高職高專規劃教材‧藝術設計系列”教材的編寫、就是為了適應行業企業需求，提高藝術設計專業人才職業能力和職業素養而編寫的。從選題到選材、從內容到體例、都制定了統一的規範和要求。為了完成這一宏偉而又艱巨的任務，由北京大學出版社、北京匯佳職業學院組織一批有志于這方面研究的設計專業教師和具有實踐經驗的一線設計師及專家，經過近年的教學實踐和專題研究，編寫了本套教材。合理的作者團隊結構，使本套教材能夠緊密結合教學實際，講解知識深入淺出、注重理論與實踐的結合、引導學生獨立思考、激發學生的創造性和積極性、形成其特色鮮明的一面。

這套教材的特點在于︰

1．內容的職業性

本套“全國高職高專規劃教材‧藝術設計系列”教材融入了足夠的實訓內容。編寫的時候，編委會成員詳細地分析了課程的能力目標︰以同—職業領域的不同職業崗位為出發點︰以培養學生的崗位動手操作應用能力為核心；以發現問題、提出問題、分析問題、解決問題為基本思路；以實際工作中的設計項目或案例為載體，設計足量的應用性強的實踐內容；以就業為導向，強調能力本位的培養目標，是這套教材貫徹始終的基本思想。因此、各類高校和培訓機構都可以根據自身的教育教學內容的需要選用這套教材。

2．契合專業特點

教材內容的選擇充分地考慮了學生的需要、興趣和能力，同時適當地運用了與專業特點相適應的現代教學方式。適合藝術設計學科的規律，有理論又有實踐，理論與實踐相結合。突出實踐教學環節，從實際出發、強化職業技能培養。力求符合高職高專層次、突出高職高專特點、貼近高職高專學生實際、滿足高職高專學生就業需求。

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