王承緒教育文集

教育‧人生——王承緒先生教育探索歷程的世紀回顧
比較教育
1.國際教育合作之前途
2.國際聯盟與教育合作
3.從國外比較教育學科發展的現狀看我國比較教育教學中的若干問題
4.比較教育研究在杭州大學
5.英法兩國比較教育考察報告
6.日本比較教育研究的歷史與現狀
7.比較教育的學科發展與領域分化
8.20世紀70年代以來，西方比較教育理論界的爭論
9.國際教育成就評估協會與比較教育研究
教育制度
10.英國師範教育之現狀及其改進
11.英國公學之前途
12.英國公學的改造
13.英國軍隊復員前之教育
14.英國高等工程教育的改進
15.英國青年就業機構
16.英國大學教育
17.英國高等教育發展的歷史和現行體制述略
18.英國教育概覽
19.倫敦大學
20.英國高等師範教育
21.英國高等教育改革的新階段
22.戰後英國教育︰背景、傳統與特征
23.戰後英國師範教育的發展
24.教育與右派的進攻
25.20世紀70年代工英國師範教育改革的背景
26.英國教育體制概覽
27.英國近代高等教育的發展
28.英國現代高等教育的發展
29.意大利的新教育
30.墨西哥新教育給我們的啟示——鄉教運動與農村復興
31.現階段蘇聯教育文化事業的剖視
32.波蘭教育鳥瞰
33.戰後歐洲各國教育的總檢討
34.最近蘇俄教育的再檢視
……

我國教育歷史悠久，淵源流長，但是近代教育在我國的產生不過是近一百年多的事情。特別是20世紀二三十年代，大量介紹西方教育理論，開展眾多實驗研究，為我國教育跟上世界教育發展的潮流和教育科學的建立奠定了基礎。可惜抗日戰爭打斷了我國教育現代化的進程。新中國成立以後，我國教育走上了蓬勃發展的道路，教育科學研究也逐漸恢復起來。特別是改革開放以後，教育科學迎來了明朗的春天。從引進外國教育理論到創建中國特色社會主義教育理論體系，這是一條漫長的、曲折的道路，但又是一項十分壯麗的事業。我國教育理論工作者付出了幾代人的努力，正在不斷探索前行。

任何科學的發展都要靠知識的不斷積累和創新，教育科學的發展也不例外。因此，了解前人研究的成果，站在前輩的肩膀上，就使我們的攀登會容易一些，快捷一些。為此，我們和江蘇教育出版社策劃編輯出版《 世紀教育名家書系》。第一輯選擇了劉佛年等8位教育名家。這幾位教育名家是我國教育科學現代化進程中承上啟下的人物。他們大多就學于20世紀三四十年代，許多人都在國外留過學，可以說都是學貫中西。建國以後，他們為新中國的教育學科建設，做出了貢獻。可惜由于“文化大革命”之前和“文化大革命”中“左”的思想的影響，他們的作用沒有充分發揮出來，有的甚至受到打擊迫害。改革開放以後，他們重新煥發了青春，積極投入到教育學科建設之中。他們是我國第一批博士研究生導師。現在教育理論界的骨干，可以說都是他們的學生。

他們也是我的老師，雖然我沒有直接受教于他們，但是他們作為前輩對我的影響、幫助和扶植，我永遠銘記于心。例如王煥勛教授，我自從1956年回國以後，一直在他領導的教育學教研室工作。1958年他任北京師大附中校長，又把我調到他身邊，在他領導下工作4年之久。他對我的影響是很深遠的。又如王承緒教授，我國比較教育學科就是在他指導下建立起來的。他的博士研究生論文答辯會幾乎都會叫我去主持，給了我許多學習的機會。而且值得提到的是，每次去杭州，他都要到機場去接我。王老師不僅給我學業上許多幫助，他的人格也給我深刻的影響。滕大春教授、劉佛年教授都給我說不盡的幫助。滕大春教授還說我們是忘年之交，我們的感情已達到親授弟子之誼。因此，我是懷著對前輩的敬仰之情來主編這套書系的。每冊主編也都是該名家的親授弟子，由他們對內容加以精選。因此，我相信，這套書系的出版，必將豐富我國教育科學寶庫，名家的道德文章必將對青年教育理論工作者以教育和啟迪。