好老師因材施教的12個方法

在中國，“一刀切”式的教學方法普遍存在于課堂中，然而，每個學生特點各異，只有建立在了解學生基礎上的個性化教學才能使學生受益無窮。

不是嶄新的課本、新潮的教學技巧，也不是最新的教學設備，唯有優秀的教師才是學生成功的關鍵。堅信我們有責任堅持不懈地尋找和發現優秀的孩子，我們也要認識到每一個孩子都與眾不同。《好老師如何因材施教的12個方法》致力于了解我們的學生並找到適合各個學生的教學方法，因材施教。

全書共分四章從理論到實踐詳細闡述了如何在課堂中實施差異教學，實現因材施教︰

因材施教之理論篇——什麼是因材施教。通過一對教師夫婦對其三個孩子的差異性家庭教育闡述了什麼是差異 教學以及為什麼要實現差異教學。

因材施教之基礎篇——從了解學生開始。闡述如何利用各種量表了解學生。主要就加德納的多元智能理論及其在差異教學中的應用進行深入分析。

因材施教之管理篇——從課堂組織到教學計劃。在對因材施教的相關教育理論進行鋪墊以後，第三章就差異教學的課堂管理方法進行探討。內容涉及差異教學中的組織與管理以及如何安排“因材施教”的教學計劃。

因材施教之實踐篇——12種實施策略。本章是全書的重點，就因材施教提出了12條具有可操作性的教學策略。從游戲設計到教學內容的整合，對提升教師的教學技巧，應對學生參差不齊的學習水平和風格各異的學習模式有很強的針對性和借鑒意義。