內容簡介

本書厘清了質性研究的科學取向，強化了質性研究者的邏輯思考與實作能力，使得研究新手們更容易走進質性研究之門，順利完成資料分析，進而提高研究者本人與讀者對研究成果的信心。本書可以說為質性研究者構築了一條為學的捷徑，它能指引出資料分析的先後之道，從而幫助研究者掌握這個世界的先後之道。


Matthew B．Miles是一位社會心理學家，他始終關注著教育改革及其成功之道（Miles，1992）。在質性研究方面，他所進行的第一項全面探究，是研究6所新型學校的創建，為期4年（Miles，1980；Miles et al．，1978）。他所寫的《吸引人的麻煩事》（At-tractive Nuisance，Miles，1979b）是對質性研究所做的深刻思考，也預示了他此生要獻身的學術志趣。

A．Michael Huberman長期關注的領域是科學知識論——科學理論是怎樣被發展與被證明的。另外，他對成人的認知與知識的運用也有興趣。他首次的質性研究是在一所實驗小學的班組里進行的，這所小學實施的是Piaget的理論（Huberman，1978，1980）。他將這次研究的反思寫成文章，討論質性研究的“美麗與哀愁”（Huberman，1981b）。
 

目錄

第1章 緒論
第1節 質性研究所面臨的問題
第2節 本書的性質
第3節 我們的取向
第4節 質性研究的種類
第5節 質性資料的性質
第6節 我們對質性分析的觀點
第7節 本書的運用方式
第2章 設定資料搜集的焦點與範圍:實質的開始
第1節 建立一個概念架構
第2節 形成研究問題
第3節 界定個案:擬定研究範圍
第4節 抽樣:界定資料搜集的範圍
第5節 研究方法
第3章 設定資料搜集的焦點與範圍:研究設計的進階議題
第1節 連結質性資料與量化資料
第2節 有關資料分析的管理問題
第4章 初步的資料分析
第1節 接觸摘要單
第2節 代碼與編碼
第3節 模式編碼
第4節 寫備忘錄
第5節 個案分析會議
第6節 暫時的個案摘要
第7節 精簡短文
第8節 預建個案綱要法
第9節 持續分析的整體過程
第5章 個案內的資料展示:探究與描述
第1節 如何進行資料展示
第2節 部分排序圖表
第3節 時間排序圖表
第4節 角色排序圖表
第5節 概念排序圖表
第6章 個案內的資料呈現:解釋與預測
第1節 解釋與因果關系
第2節 解釋性結果矩陣表
第3節 個案動因矩陣表
第4節 因果網絡圖
第5節 進行預測與檢驗預測
第7章 跨個案資料展示:探索與描述
第1節 跨個案分析:緒論
第2節 部分排序圖表
第3節 概念排序圖表
第4節 個案排序圖表
第5節 時間排序圖表
第6節 隨時間發展的散點圖
第8章 跨個案資料展示:排序與解釋
第1節 經由比較分析作解釋
第2節 個案排序的結果矩陣表
第3節 個案排序的預測項—結果矩陣表
第4節 變量×變量的矩陣表
第5節 因果模型圖
第6節 因果網絡——跨個案分析
第9章 矩陣表:基本原則
第1節 建立表格
第2節 填入資料
第3節 由表中資料引出結論
第10章 形塑良好的意義:引出結論與驗證結論
第1節 產生意義的技術
第2節 檢測與驗證發現的技術
第3節 研究結論的質量之標準
第4節 實作記錄
第11章 資料分析中的倫理議題
第1節 本章 架構
第2節 倫理理論
第3節 具體的倫理問題
第4節 沖突、兩難與取舍
第5節 建議
第12章 撰寫報告
第1節 基本問題
第2節 讀者與成效
第3節 聲調、文類與立場
第4節 風格
第5節 格式與結構
第6節 運用研究報告
第13章 最後的陳述
附錄 為質性資料分析選擇計算機程序
參考文獻
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