社會研究方法
社會研究方法
本書集作者二十余年的教學與研究經驗，歷時八年方告完成。
與同類教材相比，本書的特點在于︰
第一，章節安排遵循“教學過程和研究過程相一致”的原則，分為四大板塊︰社會研究方法基礎、問題和設計、研究方式、分析和綜合，教師可以根據教學需要和教學對象的特點進行不同組合。
第二，緊密聯系國內社會研究或方法教學中存在的問題，對什麼是“真問題”和“問題意識”、如何提出問題等作了比較詳細的介紹；聯系實際具體分析了理論（研究範式）對經驗研究的解釋力，對于理論和經驗研究之間的關系作了比較清晰地闡述；針對國內濫用問卷傾向，對問卷設計的邏輯過程進行了仔細地梳理，厘清了問卷設計的基本思路；對于學生在統計表制作、引用和注釋等方面易犯的錯誤作了重要提示。
第三，增加了一些其他教材介紹不多的方法，例如，抽樣方法中的一些特例、群體關系測量、累計量表設計技術、訪談心理、列聯表解讀方法等；對于一些其他書中語焉不詳的方法和概念給了具體的解釋；盡可能運用國內比較成熟的社會研究成果進行說明；研究報告撰寫方法的介紹更貼近實際的寫作過程。
仇立平，男，現任上海大學社會學系教授、博士生導師、系副主任、《社會》雜志執行主編。曾任中國社會學會社會調查研究方法研究會理事、《中國青年報》社會調查中心專家指導委員會委員。
仇立平教授從上世紀80年代中期開始講授社會研究方法，並參與了教育部高教司組織的社會調查研究方法課程教學大綱的討論和編寫。他曾在《社會學研究》等刊物上發表多篇討論社會研究方法的論文，並在國內較早介紹和普及社會調查方法知識。
除了社會研究方法的研究和教學之外，仇立平教授對中國社會分層研究亦有心得，並曾涉獵家庭、青年、老人等研究領域。曾在《中國社會科學》（英文版）、《社會學研究》、《社會》等著名刊物上公開發表論文、調查報告近百篇，獨立或合作出版著作、研究報告五部。
