護理學導論和基礎護理學

上篇 護理學導論
第一章 護理學的發展概況
第一節 古代護理
一、對護理的認識
二、護理的內容
第二節 近代護理
一、護理的定義
二、南丁格爾的生平與貢獻
三、中國近代護理的形成與發展
第三節 現代護理
一、近代護理到現代護理發展的三個階段及特點
二、現代護理的框架結構
三、現代護理學的任務與範疇
第二章 護士素質、角色及行為規範
第一節 護士素質
一、素質的概念
二、現代護士應具備的素質
第二節 護士角色
一、角色理論
二、護士角色
第三節 護士行為規範
一、護士的語言行為
二、護士的非語言行為
三、護士的儀表與舉止
第三章 現代護理學相關理論廈其臨床研究
第一節 護理學相關理論
一、系統理論
二、人類基本需要客
三、壓力與適應理論
四、解決問題方法理論
五、人類成長與發展理論
第二節 現代護理學的臨床研究
一、奧雷姆的自理模式
二、羅伊的適應模式
三、紐曼的保健系統模式
第四章 整體護理夏護理程序
第一節 概述
一、整體護理的概念
二、整體護理的意義
第二節 護理程序
一、概述
二、護理程序的步驟及方法
三、護理病案
附1︰北美護理診斷協會確定的護理診斷
附2︰護理工作方式
第五章 護理與法
第一節 概述
一、護理立法的歷史與現狀
二、護理立法的意義
三、護理法的種類
四、護理法的基本內容
第二節 護理工作中潛在的法律問題
一、侵權行為與犯罪
二、疏怠大意與瀆職罪
三、臨床護理記錄
四、執行醫囑
五、收禮與受賄
六、麻醉藥品與物品保管
七、護理專業學生的法律身份
八、職業保險與法律判決
附︰護士條例
第六章 醫院及護理崗位
下篇 基礎護理學
第七章 入院和出院護理
第八章 病情觀察及生命體征的護理
第九章 預防與控制醫院感染
第十章 患者的臥位與安全
第十一章 清潔衛生護理
第十二章 飲食護理
第十三章 排泄護理
第十四章 熱和冷治療的護理
第十五章 藥物治療的護理
第十六章 靜脈輸液與輸血
第十七章 標本采集
第十八章 危重患者的搶救護理
第十九章 臨終關懷與尸體護理
第二十章 護理相關文件記錄
附錄

近年來，隨著我國護理教育的改革，部分衛生學校先後升格為衛生職業技術學院，學生的來源由原來的初中畢業生逐漸轉變為高中畢業生；學制也相應地由5年轉為3年。但由于各種原因，部分學校尚未充分考慮高中後3年制學生的知識結構和課程體系，加之目前有些教材的內容跟不上臨床發展的需求等因素，出現了教材內容與學生知識結構不完全相符、課堂所學與臨床實際脫節的現象，這個問題在護理學基礎的教材中尤其突出。為解決以上問題，鹽城衛生職業技術學院主持編寫了《護理學導論和基礎護理學》。

該校是中國職業教育學會衛生教育專業委員會理事長單位，是全國護理專業領域技能型緊缺人才培養培訓基地，在中央財政支持下創建了現代化護理實訓基地，其3年制的護理專業被江蘇省教育廳遴選為特色專業建設點，幾年來對護理學課程體系進行了一系列的改革︰本教材的出版正是該校課程改革成果的體現。

該教材在確定編寫計劃前，編委們進行了許多調查和準各。針對護生、護理教師、臨床護士以及護理管理者等不同對象，調查和研究了目前臨床工作對護理人員的知識、能力和素質的具體要求，組織資深護理教師和江蘇省部分臨床護理專家討論，確定了教材編寫內容。在體現按照學生認知規律組織編寫；注意理論知識以應用為目的、必需為原則、夠用為程度；突出實踐動手能力和綜合素質的培養；努力縮小教學內容與臨床實際差別等方面進行了很有意義的嘗試。

教材分上篇“護理學導論”和下篇“基礎護理學”。“護理學導論”部分在內容選擇時注重與我國國情相符合，注意可讀性、趣味性和實用性，體現以學生為主體的理念。“基礎護理學”部分明確了培養目標，強化實踐技能，並且密切聯系實際，努力接近臨床。全書重視貫穿了護理人文精神，也使我們可以充分地感受到這門課程在護理教育中的重要地位和作用。

搞好護理教育教學改革環節很多，教材建設是其中的重要一環。相信該教材的出版，能夠對改進護理學基礎課程的教學工作，起到很好的推動作用；也希望廣大教師和學生能夠提出寶貴的修改意見，以使本教材不斷完善。