班主任最關鍵的管理細節

班主任最關鍵的管理細節
定價:156
NT $ 136
  • 作者:趙國忠/主/編
  • 出版社:南京大學出版社
  • 出版日期:2010-04-01
  • 語言:簡體中文
  • ISBN10:7305067709
  • ISBN13:9787305067709
  • 裝訂:平裝 / 302頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

班主任是班級的組織者、協調者、領導者和教育者,他是距離學生最近、與學生接觸最多、對學生影響最大的老師。他的管理、他的教育影響的發揮在很大程度上取決于對教育細節的把握。

細節雖小,卻能透射出教育的大理念、大智慧。一個成功的班主任,一定是一個關注細節、善于利用細節去感染、教育和管理學生的人。


趙國忠,1971年生于南京,教育管理本科畢業,並獲教育學學士學位,現任職于江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院。先後擔任過江蘇省省級骨干教師班和國家級骨干教師班班主任,多次主持全國性名師、名校長大型研討活動。喜歡閱讀和思考,關注中國教育,注重基礎教育研究,全心致力于中國名師研究和中國名校長研究,現主要負責名師教學研究編輯中心、名校長管理研究編輯中心工作。 先後策劃、出版︰《中國著名教師的課堂細節》、《中國著名教師的精彩課堂》 《中國著名校長的管理奇跡》、《中國著名校長的管理細節》、《外國著名學校的管理特色》、《新課程最有效的教學》、《新課程名師教學100條建議》、《最震撼心靈的教育》——感動中國的100個教師故事 《校長最需要什麼》——中外教育家給校長最有價值的建議《教師最需要什麼》——中外教育家給教師最有價值的建議《班主任最需要什麼》——中外教育家給班主任最有價值的建議等多部著作。
 

目錄

第一章 班主任自我完善藝術
班主任最關鍵的管理細節之一
班主任應擁有愛的力量
沒有愛就沒有教育。誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子。
班主任最關鍵的管理細節之二
敬業是做好一切的前提
敬業,是事業成功的基石。對于具有敬業精神的老師而言,教育不是犧牲而是享受,教育不是重復而是創造。
班主任最關鍵的管理細節之三
樹立好班主任的形象魅力
班主任要塑造好自己的形象。班主任的形象魅力具有極大吸引力和感召力,能團結、感召、帶動全班學生,使大家形成一種積極向上的精神合力。
班主任最關鍵的管理細節之四
做一名幽默的班主任
教育家是主要的,也是第一位的助手是幽默。
班主任最關鍵的管理細節之五
成為學生最好的榜樣
教師把學生造成什麼人,自己就應當是這種人。
班主任最關鍵的管理細節之六
作為班主任,需要更寬容
寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人,也賜福于被寬容的人。
班主任最關鍵的管理細節之七
班主任一定要有威信
威信是教師所具有的一種威嚴而令學生信服的精神感召力量。
班主任最關鍵的管理細節之八
要走進學生的心靈
作為教師,你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈,學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。
班主任最關鍵的管理細節之九
讓你的人格綻放迷人的魅力
在教育中,一切都應該建立在教師人格基礎上。因為,只有從教師人格活的源泉中才能涌現出教育的力量。
班主任最關鍵的管理細節之十
做一名學生喜歡的班主任
要做一名學生喜歡的班主任,不僅要教育好學生,而且還要用自己的愛去呵護他們的心靈,讓他們在關愛下健康成長。
第二章 班主任組織藝術
班主任最關鍵的管理細節之十一
創建好班集體的核心是目標
要做好班主任工作,最重要的就是建立一個團結、向上的班集體,而實行目標管理,則是創建這個班集體的最佳途徑。
班主任最關鍵的管理細節之十二
班組文化是班組的靈魂所在
知識教育靠灌輸,人文教育靠燻陶。
班主任最關鍵的管理細節之十三
選拔好你的“得力助手”
班主任選拔班干部的時候,一般要考慮三個因素:一要有組織能力:二要心地善良,胸懷開闊;三要頭腦聰明,思維敏捷。
班主任最關鍵的管理細節之十四
管,是為了“不管”
最好的教育是自我的教育。
班主任最關鍵的管理細節之十五
民主管理充滿活力
教師的態度決定著教育的成敗,只有平等民主地對待學生,才能煥發學生參與班組管理的熱情和主人翁精神,才能提高班組管理的實效。
班主任最關鍵的管理細節之十六
組織好你的班組活動
班組活動是學生充分展現自己、鍛煉自己、並從中體驗到學校生活的快樂、增強同學之間的友誼最有效的集體行為。國旗 主任應根據教育的要求和學生的興趣組織好班組活動,為學生創造鍛煉的機會,幫助學生形成良好的個性。
班主任最關鍵的管理細節之十七
班組活動一定要有創意
天天是創造之時,處處是創造之地,人人是創造之人。
班主任最關鍵的管理細節之十九
把班會還給學生
最好的考證是教學生自己做自己的先生。
班主任最關鍵的管理細節之二十
做一個出色的組織者
組織的目的,在于讓平凡的人做不平凡的事。
第三章 班主任規範藝術
第四章 班主任語言藝術
第五章 班主任溝通藝術
第六章 班主任家訪藝術
 

當前,“細節”問題已成為教育普遍關注的問題。的確,教育事業從來都是一項智慧和藝術性的工作,它需要我們用大愛做小事,需要我們用心去關注教育的細節。今天,我想就“細節”問題談一談班主任的班級管理。

記得有位班主任在其文章中這樣寫道︰“班主任工作是一項藝術性的育人工作,可謂‘大事’。要做好這侔‘大事’,就必須在細節上下苦功。班主任在教育工作中的一言一行、一舉一動都是細節,其管理的效果在很大程度上取決于對教育納節的把握,取決于對教育細節智慧的處理。”我非常贊同他的觀點。

小事成就大事,細節成就完美,關注和重視細節是用心的工作,是一種認真的態度,是一種科學的精神。關注細節,不僅能體現班主任的工作藝術,更能展現一個班主任的素質修養和人格魅力;關注細節,將有助于一個優秀的班集體的形成,有助于培養學生良好的品德修養,它甚至可以影響學生的一生。

班主任作為學校班級的管理者,應注重修煉,用納節完善自己;應見微知著,從絀節中認識學生;應言傳身教,用細節教育學生;應愛心呼喚,用細節激勵學生。

一、注重修養,用細節完善自己

《禮記‧大學》有雲︰“欲齊其家者,先修其身。”馬卡連柯也說過︰“教師本人應該是有教養的。”因此,身為班主任,要有不斷發展自己、完善自己的意識,要在細節中嚴于律己、不斷改造自己,具備下個班主任應有的素質修養和入格魅力。這樣才能施以學生智慧和愛,完成偉大褶育人工作。

二、晃微知著,從繃節中認識學生

古人雲︰“闊人以微。”說的是看人要從細微之處去認識。作為班主任,要把班級工作做細,必須注意認真觀察每個學生的行為舉止,給每個學生特別是後進生足夠的關心和關注。要能見微知著,才能因勢利導,有效地管理好班級。

三、言傳身教,用細節教育學生

偉大的教育家陶行知曾經說過:“以教人者教己。”“重師首在師之自重。”的確,班主任是以其人格、魅力來教育和影響學生的,他的形象不僅是無字之書,也是無言之教。因此,班主任在平時與學生接觸中要多注意個人的外在形象,言談舉止,用細節影響和教育學生。

四、愛心呼喚,用細節激勵學生

著名教育家贊科夫說過:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質就是熱愛兒童。”的確,教育的秘訣就是“愛”,教育的捷徑就是愛之細節,要注重細節,尊重、理解、信任學生,發現學生身上的“閃光點”和微小迸步,並及時給予學生中肯的表揚,創造性地引導他們、激勵他憫,促其全面、健康地發展。

總之,“一樹一菩提,一沙一世界”。細節是折射世界的一粒沙,它是手段,完美是結果。我們的教育要從小事抓起,在細節上多下功夫,持之以恆,鍥而不舍,這樣才能成為優秀的班主任,這樣才能培養出高素質的、全面發展的人才。那麼,我們班主任、教師在實際工作中如何進行細節化管理?

《班主任最關鍵的管理細節》一書在班主任自我完善藝術、班主任組織藝術、班主任規範藝術、班主任語言藝術、班主任溝通藝術、班主任家訪藝術六個方面給出了有益的建議和最重要的標準,值得學習和借鑒,我建議廣大班主任、教師不妨一讀。

最後,我衷心地祝願《班主任最關鍵的管理細節》下書能成為廣大班主任、教師的良師益友。
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