創新作文的玄機

21世紀是一個追求創新的時代。在我國，教育創新這一概念，不管是理論上、制度上還是實踐上，都被賦予了嶄新的時代內容。

同樣地，作文及其教學也需要創新。《語文新課程標準》中要求︰“鼓勵自由表達和有創意的表達，培養學生的創新精神和創新意識。”由此可見，寫創新作文已成為語文課程的時代要求。翻一翻近幾年來的高考滿分作文，不難發現，這些文章的寫作也總在力求凸現一個“新”字。那麼，我們怎樣才能激活學生生機勃勃的創新作文能力，讓學生的作文真正“新”起來呢？

本書正要解答這一課題。全書主要從取材角度創新、構思創新、立意創新、文體創新、手法創新、語言創新、個性創新、意境創新等方面分別展開了具體生動的講述，力求指導初、高中學生寫出有新意的創新作文。

作文要創新，首先必須從取材入手，讓作文的源頭活水——現實生活融入我們的作文。如，動人心弦的成長心曲，氣貫長虹的心海帆影，感人肺腑的親情友愛，縱橫捭闔的家國社會等等，這些都是來自于我們日常的心理、家庭、學校、社會生活，我們怎樣才能把它們融入作文，實現作文的選材創新呢？那就是，真誠感受生活，充實源頭活水。中學生應學會感受生活，認真過好每一天，懂得“處處留心皆學問”的深刻道理，學會注意身邊那些看起來細小瑣碎的事情，使自己能夠在實實在在的生活中體味出人生的酸甜苦辣，這樣寫出來的文章才會有生命力。但是，創新作文不是日常生活的流水賬，是加工過的生活，或者說是我們審視生活時的另闢蹊徑、獨特視角。因此，從這點而言，創新作文要求求真和想象並存。求真，就是寫生活，寫真情實感；但是，同樣的生活內容，不同的學生會有不同的寫作內容和情感體驗，這就是學生作文時想象、創新的結果。德國哲學家黑格爾說︰“最杰出的藝術本領就是想象，一切創造性活動都伴隨著想象”。如果學生能夠做到神思互動，文思泉涌，浮想聯翩，那麼寫出來的文章肯定會讓人耳目一新。

有了生活的積累和獨特的觀察視角，就有了我們作文構思創新的物質基礎。那我們怎樣才能達到構思創新猶如漫步芳林的感覺呢？這就須進一步掌握立意創新、布局謀篇手法創新和意境創新等文章創新寫作知識與技法，力求達到嫻熟于胸、運籌自如的境界，並努力追求作文的語言魅力、講究作文的鮮明個性特色。

立意高下直接制約著作文水平的高低。立意屬于認知範疇，反映人的認識水平狀況。立意創新也就是觀念創新，認識創新，觀點創新，陳舊的觀點、人雲亦雲的東西是翻不出新意來的，所以我們要重視作文的立意創新。古人向來重視立意問題，素有“意猶帥也，元帥之兵，謂之烏合”，“文章千古事，立意當為先”等說法，可見，精彩新穎的立意可以讓文章主題得到更深刻的彰顯。不僅如此，高遠的立意還可以充分展示作者的素質和個性，還能使作者在眾多中高考作文中脫穎而出並贏得高分，所以對立意的創新應該成為中學生作文的不懈追求。那怎樣才能做到作文立意創新呢？本書對此予以了全面指點。